浙江新闻客户端 记者 沈烨婷 通讯员 李竹尧 朱丽华 共享联盟海宁站 王潞
“冬奥会比赛场地的冰面和雪道是怎么形成的”“大象出走和气候有没有关系”“大暴雨会带来哪些灾害”……在海宁马桥中心小学，一群四五年级的小学生，时常聚在一起讨论这些热点气象问题。
学生们对气象的兴趣离不开校园里的“蓝天一号”气象哨。2001年，马桥中心小学搭建起了这个气象哨。观云测天，这项既熟悉又神秘、既通俗又严谨的科学，对于这些农村孩子们来说，不再遥不可及。日复一日、年复一年的气象观测实践，也在他们心里撒下了科学的种子。今年1月，“蓝天一号”气象哨被中国气象学会评定为“2021年度优秀全国气象科普教育基地示范校园气象站”，获得这一殊荣的全省仅有两家。
王志伟带着同学们学习最高最低温度计的使用和读数方法。受访者提供
“蓝天一号”气象哨有哪些魅力？“气象小哨兵”又是怎么观云测雨、探知气象奥秘的？我们实地去探访。
气象站“搬”进校园
“叮铃铃”，13时50分的下课铃声刚一响起，马桥中心小学五（1）班教室就跑出了两名小男生。“我叫刘俊寒，他叫罗翰林，我们都是气象科普社团的成员，现在要去进行气象观测啦！”带上笔和记录本，他们带着我们直奔操场旁的“蓝天一号”气象哨。
推开气象哨的栅栏，映入我们眼帘的是各种气象观测仪器。“这是最高最低温度计，可以看今天的最高温度和最低温度。”两名男生爬上小板凳，打开百叶箱，给我们一一讲解每一项观测仪器的用途。
观测完温度，还需要看量雨筒和风向标。“你们看，今天是西风。”刘俊寒仰头指着风向标告诉我们。只见他们一人负责观测，一人负责记录，并反复认真地核对每一项数据。
记录完数据，刘俊寒没有急着走，而是眯着眼睛看起了天空。
王志伟带着同学们进行气象观测实践。受访者提供
“这是在做什么？”我们学着他的样子抬头看天，并没有发现有什么特别。
“要把天分成十块，看云大约占几块，像今天的云占了差不多九块，那就算阴天啦。”刘俊寒笑着说。
十多分钟的观测结束，我们和刘俊寒、罗翰林来到“少年科学院”活动室。只见罗翰林熟练地打开电脑，将这些数据与气象自动检测系统进行比对，并一一填写在气象记录表上。我们看到，这本200多页的笔记本上，已经密密麻麻写了一大半，都是一长串的气象数据。
科普剧《气象观测员周周》剧照。受访者提供
“这些气象数据看似不起眼，但其实有较高的保存和教学价值。”气象科普社团辅导员王志伟说，每日的观测，也可以培养同学们持之以恒的好习惯。2001年，马桥中心小学联合海宁市气象局，成立了“蓝天一号”气象哨。面向四到五年级学生，在自愿报名的基础上，组织起一批对气象知识兴趣浓厚、思维敏捷、动手能力强的学生，成立气象科普社团。2018年，马桥中心小学“少年科学院”活动室启用，以气象科普为主题，集课程教学、实践活动、社团建设于一体。
从最初简易的百叶箱、温度表，到如今的高低温度计、手持式风向风速仪，还有自动观测仪器，“蓝天一号”气象哨越变越专业。21年里，观测组的孩子也换了一拨又一拨，但不管是炎炎夏日还是寒冷冬日，观测从未间断。
把兴趣变成热爱
“人工干预下的天气，有人工增雨、消云减雨……”14时10分，马桥中心小学气象科普拓展课的时间到了，我们和10多名孩子一起上课。“预测到暴雨，能不能通过人工干预让它分批下呢？”在课上讨论环节，不时有同学们提出新的疑问。
“兴趣就是最好的老师。”王志伟告诉我们，他们通过不断增加教学的趣味性与生动性，比如制作简易的温度计、风向仪，播放生动有趣的教学视频，讲解充满奥秘的气象科学，以及带学生们去气象局、气象科普体验馆学习等，最大程度地挖掘孩子们的兴趣。
