不仅陈燕等人到了革新里小学，包括革新里在内的4个小学的11名教师也轮岗到了史家小学。有的长于教学，有的善于管理，教师轮了起来，优质教育服务和资源也就流动起来。随着此次轮岗的全市铺开，新学期，北京市的很多学校都迎来了更多的新老师。
北京市委教育工委副*、市教委新闻发言人李奕说：“就像我们看待每一个孩子似的，每个老师都有他最优秀的一面。在‘双减’背景下，推进干部教师交流轮岗，实际上面向高质量教育体系的构建，为了能够提高教育教学的效率，把每个老师的优势发挥到最大。”
推进“双减”，让教育回归校园，不仅体现在课堂。针对以往有些是孩子放学，家长还在上班，只能去课外培训班的痛点，“双减”后，很多学校开展了课后服务。一年来，从最开始的重数量，也已经到了“量”“质”并举的新阶段。
每周三下午的课后服务社团活动，是南京理工大学实验小学五（2）班李昊宇最期待的。因为他可以和小伙伴们一起，跟着白博士学农艺。白红武博士是江苏省农科院的一名副研究员，水培叶菜是他正在研究的新课题。专业研究员来学校带社团，是因为今年上半年南京市教育局提出的“15分钟教育圈”，就是在学校周边，步行约15分钟左右距离的公益性教科文体场所和单位，都可以纳入课后服务资源。
不仅专业的研究员带来了小农夫系列活动，如今，基于15分钟教育圈，孩子们还可以走出去，走进附近大学的卫星试验中心，参观最先进的科研设备、近距离观察科学家们的日常工作。
统筹用好社会资源，一年来，教育部门会同有关部门，推动引进了28万名科技人才、文艺工作者、体育教练员等专业人员参与课后服务，大部分县区落实了课后服务经费。数据显示，义务教育阶段，课后服务已经基本实现了全覆盖，种类达到了一千多种，自愿参加课后服务的学生比例也达到了90%多。校内课后服务蓬勃发展起来的同时，曾经火爆的学科类校外培训机构数量如今大大压减。
相比此前校外培训市场的鱼龙混杂，在监管之下，校外培训也越来越规范。烟台市民梁女士准备给孩子报个培训班，此前报班时，最担心的问题是培训班的教学质量和机构跑路。现在，她不用再为这个而烦恼。
