和平时的写作不同,考场作文因为其时限性和主题限定,孩子们的创作空间受到了更多的约束。这也对孩子们的逻辑思维,提出了更高的要求。针对考场作文的评分标准,我们在平时训练的过程中,也应该与之对标。
《小学生思维导图:高分作文超级训练》就是这样一套书。抛去复杂的写作技巧不谈,单从素材的发散和聚合这一点上来看,思维导图具有着非常明显的优势。
按照分级标题的形式,我们把自己对相应主题所想到的一切,分门别类地写在一张纸上,这就是一个把个人思维可视化的过程。
与此相伴的,还有创造性思维的形成,因为我们在构建思维导图的过程中,会更关注视角的切换,所以,我们更能注意到各种“意外”想法的来临。
《小学生思维导图:高分作文超级训练》就是从审题、发散、选材、构架、成文与修改这六个角度出发,结合着思维导图的使用,为我们有条理地介绍各种思维导图的建构模式。
4.把思维导图与写作相结合的现实意义当我们的思维有了抓手,当我们的素材有了落脚点,当我们的工作记忆得以释放,创造性思维和想象力的勃发,会促使我们写出更多连我们自己都感到意料的文字。
这正是把思维导图与写作相结合的意义。我喜欢《小学生思维导图:高分作文超级训练》这部书,不仅仅是因为它有理论的指导,同时,在书中,作者还精选了很多和孩子们的生活息息相关的主题,以引导孩子们进行适当的思维导图练习。其中不仅有关于思维导图的建构,还有很多有创意的习作例文,我们可以经由分析,来学习常见的几种写作套路。当孩子们能够知晓自己的写作思路,并能结合已有的写作素材,加以创造性地运用,我们就已经在写作的路上超越了大多数。
除了写出逻辑,写出新意,作者还很关注同学们写作习惯的养成。尽管很多同学表示,列思维导图花费了很多的时间,且常常因为陌生而感到吃力,但事实上,只要坚持下去的同学,他们就会在熟练使用思维导图工具的同时,收获实质上的认知的突破。
这才是我们学习思维导图的关键。这才是我们练习写作的核心。
《小学生思维导图:高分作文超级训练》让我们意识到,作文的创作,也可以讲究逻辑。我在带领孩子们学习的过程中,孩子们也逐渐习惯于用这种更清晰的方式,来表达自己的思考,不仅仅在写作时,在生活中,还有很多地方,也可以用到思考导图。
我很赞同学生们的一种观点:思维导图对于我们来说,就像是提供了一个外接的大脑。它让我们更清晰地梳理,同时,也让我们学会更清晰地表达。
当然,这本书对于小学生本身,阅读难度是比较大的。我更建议,由老师或家长来阅读这本书。在练习的过程中,引导孩子多多参与,这该是一种很好的尝试。