在我多年的教学实践过程中,有不少学生表示,作文是他们一生都难以跨越的坎儿。每次我布置作文的学习任务,就是对他们灵魂的一次折磨。
我对此种现象,很是理解。不仅仅是他们,就是我当年写作文的时候,也是困难重重的。
学生的写作困难,不仅仅是因为他们写作素材的匮乏,知识面的狭窄,更是由于其思维的混乱。
想要写作思维更清晰,我推荐使用思维导图这一工具。事实证明,只要合理使用,思维导图就会是写作战场上的利器,它能帮助我们化繁为简,也能激活我们的大脑,形成很多富含创造性的思考。
2. 思维导图构思法提起思维导图,其实,这并非新东西。尽管正式把它们引入学科教育的是英国的托尼·博赞,但事实上,我们对于思维导图的隐形使用,已经长达几千年。
当我们的祖先,开始分主题地对一个问题进行思考的时候,思维导图就已经在默默地起作用了。
之所以今天我们还要把它单独作为一项工具来加以介绍,是因为,规范地使用思维导图,这过程还有很多细节的问题,是值得我们考量的。
3.《小学生思维导图:高分作文超级训练》《小学生思维导图:高分作文超级训练》是我最近发现的一本好书。思维导图的训练从小学生开始抓起,是很有必要的一件事情。尽管,它在我们的工作中,也起到了至关重要的作用,但将思维导图与小学生的作文创作相结合,还是一个具有创造性的试验。
当我看到两者的结合时,就产生了很多期待。尽管小学生的生活经验有限,但他们的想象力,完全是可以超越成年人的。尽管在对朴素生活事件的深意开发上,孩子们还是缺乏其深刻的洞见,但好在,思维导图正好在这一方面,弥补了缺憾。
思维导图在写作中的运用,不仅使我们可以在练习写作的过程中,重塑自己的思维过程,同时,我们也在不断地探索生活深意的同时,又获得了更多的自我认知。