“ 绳锯木断，水滴石穿。”
周末在家翻京京的作业，翻到一个数学练习题。仔细看来，这道题还是有点逻辑的。如下图所示：
站在小学一年级这个基础条件下。这道题不像一般数学题只是简单的加法，减法。这里面在加减法的基础之上，增加了一个比较的逻辑，归根到底，就是比较正方形边长和对角线的大小关系。
分析这道题，从曲线图中可以得出牛牛家和丁丁家离学校的距离分别是：
牛牛家：7个边长 3个对角线
丁丁家：5个边长 4个对角线
把丁丁家和牛牛家分别距离学校距离的共同数据相消减后，最后会发现判断的标准是从剩余的部分来做逻辑比较。就像下面数据：
牛牛家：2个边长
丁丁家：1个对角线
01
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三角形任意两边和大于第三边
从题目来看，牛牛和丁丁两个人速度一致。那么谁的路途短，谁就先到达学校。
根据上面分析出来看，就是要对比2个边长相加和一个对角线之间的大小关系。
在比较这两者之前，我先问了京京一个问题：“正方形边长和多角线，哪个长一些？”
“对角线长一些”，京京回答。
我继续问：“为什么对角线长呢？”
京京说：“我用尺子在本子上量的”
小的正方形，孩子可以用尺子来量，如果太大了，量不了了，就不能清晰的知道这个大小关系了。我想着用一个形象的图形来给京京解释下。
第一步，先了解一下圆。之前也给京京讲过圆。圆从圆心出发，到圆周的距离都是一样的，这个距离我们叫做半径。
第二步，依据正方形，可以构造一个圆。如下图：
灰色正方形ABCD。以A为圆心画了一个蓝色的圆，和正方形交叉在B点、D点。红色线段AC为正方形的对角线。
这样能看出：
线段：AE=AB=AD。能很清晰的看出来，AC = AE EC。那么也就有结论：
正方形中，斜边长度大于一条边长长度。
双方比较大多少呢？大EC这个线段的长度。
说明白了斜边长度大于边长长度后，第三步，就是要来看看，2个边长相加和斜边的大小关系。
同样可以做个图形出来。如下：
同样，根据上图可以有几个等式：
AC=BC=BD=AD=CF=DE
CD=CF DF=CF (DE-EF)=AC BC-EF
也就是说，正方形中，2个边长之和大于对角线长度。大于多少呢？就大于线段EF这么长。
这么分析下来，丁丁多走一个对角线，牛牛多走了2个边长。所以，丁丁走的路程少，那么丁丁最先到达学校。
02
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scratch实践
scratch里面有画笔的积木，想着上面的几何图形，可以让京京实践下看看。给京京说先画第一个几个图形。
交待完后，我去做腌萝卜了。最近中午去吃饭，饭店那个腌萝卜太好吃了，学着自己做做看。o(*￣︶￣*)o
我在厨房拿出萝卜，削皮，刚消了一半，就听见，京京叫我。说自己不知道怎么搭建这个积木了。
我过去一看，京京画了一个正方形，正方形他之前画过。
和上次画虚线一样，我在本子上把这个图形做了动作拆机，分三个部分：
