高一孩子成绩下降怎么办,高一孩子学习成绩直线下降怎么办

首页 > 教育 > 作者:YD1662023-04-19 22:54:14

家长:我儿子今年读高一,我发现他沉迷游戏,而且还经常往游戏里充值。以前他读初中的时候成绩不错,上了重点高中,现在成绩断崖式下跌,很多科目都不及格。以前我对孩子很信任,认为他学习自觉,从没管他用手机。上了高中孩子住校,每个星期回来一天,回到家视手机如命,整天手机不离身,三更半夜不睡觉玩游戏。孩子爸爸知道后气炸了,准备没收孩子手机,并狠狠地教训他一顿。平时孩子讨厌和爸爸交流,有什么事都是和我沟通的。如孩子爸爸和孩子起正面冲突会不会更糟?好在孩子现在还是有理想目标,还愿意主动叫我帮他报补习班。面对这种情形,家长该怎么做呢?

高一孩子成绩下降怎么办,高一孩子学习成绩直线下降怎么办(1)

珠海市帮达心理咨询有限公司首席心理咨询师曹泽能:我们一起来梳理一下问题的隐含逻辑。首先要明白,父母的焦虑,是源于对孩子未来的消极判断。这种焦虑对孩子的实际情况,是有提升,还是会增加自己与孩子的压力?“断崖式”一般是指直线下降,您的心态是不是也到了临界点?您的失望、焦虑、害怕、担心等情绪会不会让孩子产生新的困扰?又或者说,高一的成绩下跌,那高二、高三就一定更糟糕吗?您这种预期的焦虑,甚至灾难化思维,真的是一种客观现状的表达吗?我们有情绪是正常的,但要清楚情绪背后的意义所在,这需要我们去反思如何理性改变。

高一孩子成绩下降怎么办,高一孩子学习成绩直线下降怎么办(2)

  其次,孩子成绩断崖式下降,仅仅因为手机游戏吗?打游戏充钱,正常吗?您跟孩子的沟通,有没有做多方面的反思?譬如说,孩子能上重点高中,说明他读初中的成绩是不错的,上了高一为什么会断崖式下跌?原因有哪些?你们关注的重点,是在玩游戏这个事情上,还是他背后的原因?因为人所关注的重点,会决定自己所表达的思想以及行为。

  第三,爸爸为何会被“气炸”?“没收手机”“狠狠地教训一顿”“正面冲突”能解决问题吗?一般来说,情绪越大,说明预期越大。是不是在父母眼里,孩子“应该”优秀、“必须”自律?父母的这种优越感从何而来呢?在我们还是孩子的过程中,我们有没有惹父母生很大气?父母是怎么对待我们的呢?如果教育的目的,只是希望孩子达到高分数,考上某所大学就行了;如果孩子因为害怕父母,不得不老老实实地学习,考上大学之后没了动力而躺平……那么,我们教育的意义何在?当我们真正理解“教”与“育”的时候,对孩子阶段性的成绩起起落落,就会有一个相对平衡的心理。

  第四,孩子6天苦读,1天回家“视手机如命”。父母关注孩子的哪些方面,才能让孩子提高成绩?现在的学生,从小学开始到高中毕业,每天早上很早起床,晚上很晚睡觉,这样的生活要重复12年,周末还有各种补习班、兴趣班,请问孩子怎样才能做到“劳逸结合”?打一个比方,孩子在学校高度紧张,已把橡皮筋拉到很长的位置,回到家里想把橡皮筋缩短一点,父母就非常害怕,这是因为父母没关注到孩子6天的苦读,而只关注1天的放松,那么,这根橡皮筋是不是在透支生命的韧性?我们提倡学习终身制,如果父母只关注孩子读好的高中、考好的大学,这种教育态度是不是短视了?即使短视,希望孩子提高学习成绩,那是不是也要让孩子松弛有度?当然,我并非支持孩子玩游戏,只希望父母能够觉察孩子为什么玩游戏。

  第五,孩子的心理压力有哪些,形成原因是什么,父母知道吗?有给予具体的支持吗?一方面,孩子在初中表现不错,但到了重点高中,大家都不错,初中的优势很难呈现出来,孩子本身也很焦虑;另一方面,因为孩子上了重点高中,父母对孩子的期待也会“水涨船高”。当孩子状态波动时,父母有没有给予一些具体的支持、理解、帮助,还是一股脑批评、指责?

  第六,孩子缺少的是“讲道理”,还是具体解决困扰的方法和持续自律的毅力?一个人之所以有问题解决不了,一是,确实不太明白其中道理,一般是在小学三、四年级的低年级之前;二是,到了小学五、六年级之后,很多孩子是懂道理的,明白利害关系,但缺乏具体解决问题的方法,这就需要父母耐心地一点一滴去教孩子解决;三是,孩子懂了具体解决问题的方法,但是他不能够坚持执行,这个也是成年人面临的问题。例如,我们都知道要好好工作,要好好坚持锻炼身体,可是我们都能做到吗?“知而不行,行而不恒”是人性的弱点,为什么我们一定要求孩子做大人都做不到的事情?

  第七,遇到问题习惯在孩子身上找原因,父母应该有哪些反思?父母能接受一个平凡或阶段性情绪波动的孩子吗?父母对孩子的初心是什么?一方面要理解孩子,不要太高要求孩子,因为可能会适得其反,尤其是14岁到18岁的孩子,情绪容易冲动走极端。另一方面,父母如果不能实事求是、不能阶段性接受孩子的普通,那么这些孩子该怎么办呢?

高一孩子成绩下降怎么办,高一孩子学习成绩直线下降怎么办(3)

  建议

  第一,家长要多关注孩子的感受。只有足够关注孩子的感受,看到孩子的内心世界,孩子才会主动与父母的愿望达成一致。当孩子的目标与父母的期待融为一体,才是孩子最好的发展方向,皆大欢喜的双赢结果。

  第二,有的孩子在早年会表现优秀,但往后不一定优秀,也就是说有的孩子“开花”比较早,有的孩子“开花”比较迟,我们要尊重孩子的实际特点,而不是一味地按部就班,或只许优秀不许平庸。如果违背孩子的成长规律,会给父母、给孩子带来很多心理压力,增加不必要的困扰和风险。

  第三,当孩子出现一些状况之后,父母要多关注状况的核心,关注孩子的身心发展与内在的心理逻辑,而不只是关注表面问题,不是想当然自寻烦恼,建议换位思考,与孩子深入沟通。当孩子愿意向父母敞开心扉,问题也就解决了一大半。

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