633学制中，初中三年都会存在大批考不上高中的学生，高中三年也会有学生跟不上学习节奏。一旦初、高中全部减少一年，那对于学生的学习能力、心理承受能力都将是一份极大的考验。
并且让学生提前进入社会，并不一定是件好事。学制减短，为应对升学考试，学生学习节奏必将加快，在校期间难免忽略了对学生心智发展培养。心智尚未成熟的学生进入社会恐怕会带来一些新的难题。
对于我国的教育发展，不少教育学者提议实行十二年义务教育。但如果落实对于教育部门和财政部门都是一项不小的考验，因此现在来看未免不太现实，还需未来很长的一段路要走。
不过一些人提出的的“恢复小学5年制，教育学制改为54学制”的想法得到了家长的广泛认可。
54学制，即5年小学，4年初中。与522学制中想法相通的点在于，家长们一致认为小学6年的时间用来打基础，时间未免太久没有必要。因此在教育改革中，选取北京、上海、深圳作为试点城市推行54学制。
其实准确的来说，54学制在我国已经并不新鲜。东北这边就会有一些城市是54学制。甚至有的家长还会将学生小学送到5年制学校，初中送到3年制学校，这样学生将会比同龄人减少1年的时间进入社会。
相比于63学制，54学制被很多家长认为更加合理。同样是九年义务教务，首先是5年时间里足够让学生在小学阶段为初中打好基础，提前一年进出初中并没有什么不妥。
其次，现在的学生适应能力普遍较强，学习能力也比较快。提前一年上初中，一方面可以使学生意识上发生改变，提前为中考做准备，另一方面，增加一年的初中时间，可以让能力较差的同学有更多的时间其争取。
