一年一度的国考即将来临，今年的国考战场依然水深火热，想要在国考当中出类拔萃，必然要付出异于常人的艰辛和努力。“工欲善其事，必先利其器。”对于国考的笔试来说，解题技法就是所谓的“器”，只有不断地积累高效的解题技法，才能在分数上有所提升。今天，我就来为各位小伙伴介绍一下在言语科目能够进一步提分的技巧：双引号的判定。
双引号在言语的文段中主要有两种用法：
（1）表示引用的双引号
在文段中想要引用别人的观点，一般需要用到双引号。但是需要注意的是在言语文段中所有引用的观点都不重要，只有作者自己的观点才重要，所以选项如果围绕引用观点的话一般需要排除，围绕作者自己观点的选项才是正确答案。比如这道题目：
在古典传统里，和谐的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和谐的一个条件是对于多样性的认同。中国人甚至在孔子之前就有了对于和谐的经典认识与体现。中国古代的音乐艺术很发达，特别是一些中国乐器，像钟、磬、瑟等各种完全不同的乐器按照一定的韵律奏出动听的音乐，但如果只有一种乐器就会非常单调。
这段文字的主旨是：
A. 和谐源于中国古典音乐
B. 差异是和谐的必要条件
C. 中国人很早产生了和谐观念
D. 音乐是对和谐的经典认识和体现
这道题选择B选项，文段开篇引用了孔子的观点“君子和而不同，小人同而不和”，引用的观点不重要，在引用了他人的观点之后作者给出了自己的观点“和谐的一个条件是对于多样性的认同”，所以文段的重点是在强调多样性对于和谐很重要，留下的是B选项。
（2）表示反讽的双引号
表示反讽的双引号一般是把文段中的某个褒义词加上双引号，这个褒义词瞬间变成了贬义词，起到了一个讽刺的效果，当文段出现了表示反讽的双引号的时候，作者的感情倾向是明确的贬义，需要选择相应的贬义色彩的选项。比如下面这道题：
有些日本人认为不应该纠缠于中日间过去的鸡毛蒜皮的陈年旧帐，要放眼中日友好的巨大利益，他们中一些“杰出的”代表还根据欧洲经济共同体的模式提出了一个中日关系新思维理论。这个所谓的新思维认为，如果早在20世纪就建立起日本人设计的“大东亚共荣圈”，将会给亚洲人民带来巨大福祉。
作者对“他们”的态度是:
A. 否定 B. 肯定
C. 未置可否 D. 有肯定有否定
这道题选择A选项。文段中的“杰出的”属于明显的反讽，意味着作者对文段中的日本人持明显的否定态度，所以留下A选项。
以上就是双引号的两种用法在文段中的运用，希望对各位的备考有所帮助，也祝愿各位在日后的考试中取得胜利，成功上岸！
