统编教材的目的和意义图,统编教材的优势和建议

首页 > 教育 > 作者:YD1662023-06-24 19:20:17

五集专题纪录片《统编教材》系统展现了中小学三科统编教材的产生过程、体系设计、推进措施和使用情况,通过叙事与释理双线组合的方式,全面反映了统编教材在思想政治建设、家国情怀培育、历史文化传承、现代素养培育和人文情操陶冶等方面的重大意义和作用。

统编教材的目的和意义图,统编教材的优势和建议(1)

1935年9月17日,在天津南开大学的开学典礼上,张伯苓校长用他带有天津乡音的“大白话”向学子们提出了三个问题:

统编教材的目的和意义图,统编教材的优势和建议(2)

你是中国人吗?

你爱中国吗?

你愿意中国好吗?

统编教材就是要培养真正的中国人,让他们爱中国,愿意中国好。

教材是传播知识的主要载体,是老师教学、学生学习的重要工具,体现着一个国家、一个民族的价值观念体系。

广大青少年是国家的未来和希望,担负着实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任。

在新的历史时期,由国家统编三科教材,是落实立德树人根本任务的基础工程,是将爱党、爱国、爱社会主义从基础教育阶段注入学生心田,打好中国底色,铸牢中国魂,培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

语文学习对国家统一、民族团结和文化传承都有着至关重要的意义

前语文出版社社长王某要求语文“回归到语言文字的本质特征上来”。

他曾表示:“思来想去,《谁是最可爱的人》与现在的形势不合,所以就删掉了。”

他还说过:“国外没有专设思想品德课,所以可以通过其他形式来传播。而我们国内教育从小学到大学都有专门的思想品德课,所以我们完全没有必要再在语文课上挖掘文章的思想内涵。”

纪录片《统编教材》中特别指出,《谁是最可爱的人》体现了革命传统教育精神,被选入七年级统编语文教材。

统编教材的目的和意义图,统编教材的优势和建议(3)

新疆2003版和2009版中小学维吾尔语教材中,含有大量血腥、暴力、分裂思想的内容,从头到尾都在宣扬“泛伊斯兰主义”、“泛突厥主义”思想。就是在这样的教材教育下,在某些极端宗教人士的蛊惑下,一些维吾尔青年走上了极端道路。

教材里编造了七个维吾尔族英雄姑娘被汉族士兵逼到山崖,最终“英勇跳崖”等杜撰故事,借此宣扬民族仇恨。

统编教材的目的和意义图,统编教材的优势和建议(4)

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