g、k、h后面也是e的口型。看上去口型一点都不动,这几个音就到了。舌根往上抬起,跟我们的上颚摩擦一下,就是打一下,要碰到上面。
K同样也是,它是送气的音。先让孩子听,然后让他感觉。
h,我们要从舌根的地方把气送出来,让孩子感觉到有气。
g 、k和h相对来说它们没有阻碍的时候,舌根不用抬起来的时候,因为我们的舌根在舌头的里面,所以不管是家长还是老师,很难捕捉到孩子的舌根到底有没有抬起来,那么我们怎么引导孩子把舌根抬起来呢?让孩子喝一口水,含在嘴里不要咽下去,就是所说的漱口。漱口时发音的地方就是在舌根的地方,也就是我们说g和k时要碰到的地方。让孩子经常做,让他感觉到就是舌根的地方,就是发痒痒的地方。他在发“哈哈哈哈哈”、“呵呵呵呵呵”的过程当中,偶尔他的舌根就会跟上颚碰上,经常让他去找,多了之后,他就会找到这种感觉,这是一个办法。
还有一个就是借助搭桥的办法。要想说好g,就要先说好d。因为d从口型上看,它就能够得到。我们看先咬住舌尖,舌头往后拉一下,缩到里面去了,往后拉的时候这个音相对来说就比较好得到,再让d过度到g的时候,我经常会用发的好的音帮助发不好的音。那么发g时,在d的基础上,所谓的舌根音发的时候是它的舌尖部一定要完全的放松下来,你去体会时,你的舌尖必须是完全放松的。怎样让孩子感觉到放松?用压舌板按住孩子的舌尖,让孩子的舌尖使不上劲儿,然后你让他说d。我们去感受,把舌尖伸出来以后,他在找d音时,舌头往前伸,他无形之中就把舌根带起来了,他在带起来的过程当中,就有可能碰到他的上颚,就变成了g。
K的音跟他是同样的道理,但前提是k要送气出来,所以先把t发好了,同样的办法,按住舌尖,让孩子发t。
舌根音在所有音中是比较难发的,因为在舌根的地方孩子很难体会的。