我想我们这里的教师在职称评审、聘用方面应该算是比较幸福的了。我曾经在头条分享过我和爱人职称评审的经历，今天再分享一下我们这里真实的职称评、聘的有关情况。
坐标河北省沿海一个县级市某乡镇。
一、各级职称岗位设置情况
这是2022年批下来的事业单位岗位设置表，其中小学高职占比10%（我们这小学和幼儿园在一起为9.4%，中职占比50%；初中高职占比为30%，中职占比为50%。从岗位设置来看，高职占比是比较高的，这个比例不包含农村任教满25年定向评价定向使用的高职指标（这部分教师评聘不占指标），因此来说中高职职称对于普通教师来说不是可望而不可即的。
二、聘任情况
我们这里施行评聘一体的政策，当年各级职称评审通过人员，在第二年的一月份兑现职称工资。且副高5、6、7级和中级8、9、10级，初级11、12级都有一定比例，有一定指标额度，按照资格获得时间早晚、聘任年限、工作业绩等条件参与各个级别的竞聘，享受相应级别的国家规定的岗位工资。一般在某一岗位级别任职满三年，可根据高一级别的空岗情况，符合条件的教师可参与高一级别岗位的竞聘，比如，中职9级有8个空岗，那在中职10级任职满3年的所有教师可以参与竞聘这8个空岗。
需要说明的是在农村任教满25年定评定用教师聘任高职7级和中职10级不受岗位比例限制，即评即聘。
上面图片是我们乡镇小学截止到2022年底岗位聘用情况（公示的岗位聘用方案）：现有专业技术人员172人，现有副高级职称教师38人，其中正常评审11人，农村任教满25年定评定用不占岗人员27人（3人为小学校长，24人为普通教师），另外2022年最新副高评审通过人员13人，全部为定评定用不占岗的普通教师，预计2023年1月份兑现职称工资。
三、几点体会和建议
1. 教师所获取的职称代表教师的荣誉和能力，和教师的工作待遇挂钩，各地有关职称评聘的政策不一，但趋向更加公平公正、向基层倾斜，侧重教师的工作实绩。
2. 因为有岗位比例限制，不可能所有符合条件教师都能够如愿晋级，即使从基层推荐参与评审也有最终被淘汰人员，毕竟有淘汰率。本人也是从符合高职晋级条件到最终晋级经历6年时间，算是晋级副高较早的一批。
3. 职称评审或许有黑幕，但绝对是极少数，不能妖魔化职称评审。工作不努力、盼着天上掉馅饼不现实，怨天尤人、佛系躺平也不足取。
4. 正确评价自己，对照当地的职称评审条件，分析自己的长处和短板，找准努力的目标和方向。多年工作不能晋级中职、高职可能有政策和岗位比例的限制因素，也可能与自己的短板有关，比如学历、教师资格证级别（在中学任教，小学教师资格证就不能晋升职称）、任职年限、工作量、业绩成果等等。
5. 评审条件会逐渐放宽，提前做好充足准备。我们农村小学高职荣誉和工作业绩条件就很低，只需乡镇级荣誉和乡镇级优质课、示范课等。这里论文和继续教育不是必备条件，但是是加分条件，尽力争取。努力工作，争取优异的工作业绩，积极参与各项教学评比，获取更多加分，毕竟每年的职称评审推荐指标有名额限制。
6. 真实情况，我们这里特别是农村小学退休之前没评上高职的老师已经是个别情况了。中职评审，本科毕业最快参加工作5、6年就能如愿通过评审。看到希望了，老师们加油吧！
