科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 唐学军）躬耕教坛、立德树人，这是武冈二中高中语文骨干教师高菊华写在教学日志扉页上的一句话。躬耕于三尺讲台，她热情奔放着，把语文教学当艺术，把课堂作人生舞台，积极投身教育强国建设实践，围绕立德树人这一根本任务，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化中的时代价值，转化为学生价值观教育的丰富营养，积淀学生文化底蕴，提升学生文化素养，在努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的工作岗位上自觉践行初心使命。
“若倒给学生一杯水，自己得准备一桶水”，在湖南科技大学学习时，这句话一直在鞭策着高菊华。2004年毕业通过人才引进至武冈二中时，她给自己定的目标是“一年站稳脚跟，三年小有名气，五年争当优秀”。刚踏上三尺讲台时，高菊华老师深钻教材、吃透教参、查阅资料，精心设计每一堂课。
每备一堂课，她都要准备几套施教方案，然后反复比较、推敲，并且虚心向教学经验丰富的教师请教，细心地聆听他们的授课。虽然刚刚出道，但在课堂上，她精神饱满地站在讲台前娓娓动听地讲着课，娴熟地驾驭着课堂气氛，洒脱、机敏地走进学生的心里。
高菊华老师是个有心人，每上完一次课，她会及时地根据课堂情况记下上课心得，然后在此后的备课与上课中完善自己的教学设计。经过不懈的努力，她不仅实现了“一年站稳脚跟”的目标，还在教育教学中脱颖而出，2004年11月，执教才二个多月的她在邵阳市初中语文信息网络环境学科整合教学比武活动中，执教的《济南的冬天》一课被评为二等奖。
收获着这一硕果，她亲历了“梅花香自苦寒来”的境界，领悟到了教学比武的压力，更懂得了珍惜。2010年9月，在全市初中教学竞赛中，高菊华老师以深厚的教学功底夺得一等奖。面对这些荣誉，端庄稳重、自强奋进的她很坦然。因为这些对她来说，是一种鞭策！她把这份沉甸甸的荣誉当作法码，加在了自我超越的那杆秤上，使满怀自信的她更具动力地扬帆远航。在此后的教学中，教育思维更为严谨，她深知，躬耕教坛、立德树人，肩上所负的是怎样一种责任！
于是，她在教学实践中不断探索着学生喜欢的并且能充分启迪他们思维的教学方法。就这样，通过一次次磨砺、一次次完善，高菊华老师形成了新颖、活泼、实在的教学风格。每次上课，她都能出新意，并且紧扣教育理念不断更新的时代脉搏。课堂上，她真挚的情感、优美的语言滋润着同学们的心田。
“台上一分钟，台下十年功”。她坚持用“以学生发展为本”和素质教育的新理念武装自己，不断丰富自己的教学思想，时刻关注语文学科教学新动态，把最新的教研成果消化、吸收或借鉴到教学的实践中。备课时，结合课程标准、教材和学生状况制定教学计划，按课改精神、素质教育的要求备好每一堂课，狠抓教材重点、难点，精心设计好每一节课，认真书写教案，力争使课堂教学生动活泼，情趣盎然，较好地提高了课堂教学效益。
每周准时参加语文教研组和备课组活动，坚持听课、评课，认真学习组里优秀教师的教学经验。《茅屋为秋风所破歌》教案在2005年度邵阳市中学语文教育教学论文评比中获二等奖，《愚公移山》教案在2007年度优秀教案评选中获一等奖。撰写的2021年上学期语文教案被武冈市教育科学研究所评为优秀教案二等奖，在2020年下学期、2021年全年、2022年下学期在全校教案评比中被评为“优秀教案”。
高菊华在班级管理、学困生转化方面积累了丰富的经验，关注每一位学生，了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于发现学生的闪光点,为每一位学生的全面发展创造机会。在班级管理上，她把“用心爱生，建立和谐的师生关系”作为班级管理工作的基础，关心爱护每一个学生，根据每一位学生的特点进行教育辅导。
把“平等、理解、尊重、信任”的“爱生”理念作为班主任工作的出发点和落脚点，在用“爱”对学生进行引导的同时，严格管理、严格要求，形成了“严而有度，严中有爱”的工作特点，培养了“口勤、手勤、脚勤”的工作作风，树立了学生“自治、自立、自强”的治班理念,多次被学校评为“优秀班主任”。
高菊华老师那双敏锐的眼晴、善感的爱心很善于发现学生的闪光点，乐于关注学生的变化，勤于与家长密切联系。在她的关怀中，性格内向学生变得活泼开朗，她是学生们的知心姐姐。下大雨，若学生在上学的途中弄湿裤子和鞋子，她会及时让拿来裤子、鞋袜，拿出自己的新棉鞋，为同学买新袜子；若哪位同学生病了，她及时安排同学陪至医务室，若有时间，她会陪着同学。遇上端午、中秋等传统节日，她会从家中拿出棕子、月饼和留在学校的同学一起共度佳节。
在教学中，高菊华老师遵循“学生为主体、教师为主导”的教学思想，充分调动学生的积极性，让学生做学习的主人，重视培养学生创新意识和动手能力，积极体现师生互动，充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生得到成功的体验和喜悦。
课堂上,积极探索全新的教育教学理念,实践科学实用的教学方法，认真上好每一节课，向课堂要质量，专注于锤炼课堂语言的幽默风趣，教学风格新颖、活泼、实在。她特别注重学生的读写说能力的培养，每天课前五分钟，都会安排一个学生上台演讲，锻炼学生的口才。
她认真辅导学生,细心批改作业,发现问题及时解决。积极鼓励学生写作投稿、参加各种活动。2019年，在第二十届武冈市中小学电脑制作活动中 ，指导的刘杭鹭同学的《起航》电脑动画作品，荣获武冈市特等奖。2020年，在邵阳市“书香校园·师生共读”征文大赛活动中，荣获邵阳市教育局颁发的“优秀辅导教师奖”。
“躬耕教坛、立德树人”的信念一直支撑着高菊华老师。她总是通过各种途径，尽量抓紧一切机会，充分吸取各种知识，一次次学习和了解课程标准、课程改革的有关理念和最新动态，积极参加新课程培训和继续教育培训，在这种不断的学习中完善知识结构。
2019年，在湖南师范大学文学院承办的“省培计划(2019)一普通高中新课程新高考省级骨干教师培训班(S201-1高中语文)”学习期间，她的课前分享《用“教宽”来应对“考宽”一有关高中语文新高考课程改革的思考》获评优质汇报展示课，在课前介绍、课后总结学习活动主持中表现优异，被评为“优秀主持人”“优秀学员”。经过十九年的教育教学淬炼，她已经熟练地掌握语文学科的基础理论和专业知识，教学基本功扎实，教学效果显著，受到学生、家长、领导、老师的一致称赞。多年来，所任教班级的语文成绩名列同类班级前列。
“学以致用”是高菊华老师的真实写照，在做好常规教学工作的同时，她不断结合教学实践进行课题研究，不断加强对课标、新课程的学习，耕耘在新课改的第一线，不断总结探索教学实践的经验，积极参与新课改科研探究。
“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。高菊华老师积极帮助青年教师不断进步。无论是在“一帮一”教学活动中，还是任备课组长、教研组长，她都经常与刚进入学校的语文教师议课，经常辅导教师上教研课或撰写教学论文。她的钻研精神、执教风范带动着一批批青年教师。
虽然指导青年教师的工作很辛苦，任务艰巨，但看到年轻的教师逐渐成长起来，她感到无比的幸福和自豪。
