固执的反义词有哪些,固执的近义词和反义词

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-07 14:51:33

固执的反义词有哪些,固执的近义词和反义词(1)

标题说得不假。

这类题是什么题呢?打个比方,就是正派要抓反派。于是展开全方位搜查,想方设法都要把对方给揪出来——在小学语文作业里,这类题叫——找反义词。

这类题为什么神奇,我会在下文中详尽阐述。

这篇文章由两大部分组成:一、我会将我教给孩子找反义词的方法通过故事的方式分享给各位家长;二、我花了全文三分之二强的篇幅,阐述了通过这种方法找反义词的诸多好处。

是的,这仍然是一篇亲子文。也是一篇跟语文教育实践相关的文章。

闲话少说,我们进入正题。

固执的反义词有哪些,固执的近义词和反义词(2)

反义词难找?NO!不过是

抽象→形象→抽象

还是从我与孩子之间的对话说起。

一天,儿子问我,爸爸,“固执”的反义词是什么啊?

我说,找反义词有那么难吗?儿子说难。我说不难啊——故意提高声调。儿子急了,“不难你就告诉我啊!”

不告诉!没有探索,直接得到有什么意思!

我故意转移方向:“宝贝!你试着用‘固执’造下句!”

儿子心想,这容易啊,马上说:“小鸣好固执!”

“不,不,不是这样,要有细节。”

“什么细节呀?”

“你说小鸣固执!他做了什么?你这样说他!”

“哦,我想想,”儿子转动眼珠,很快有了,“那天小鸣和我们一起玩沙,做城堡,我跟小鸣说,你的城堡可以架几口大炮,会很雄壮哦。小鸣不听,觉得这样就很好;我妹妹跳过来说,小鸣,你城堡上可以种一些玫瑰花,那样会很漂亮。小鸣撇撇嘴说,你们女生就知道花啊草啊,一点意思都没有......我觉得小鸣好固执。”

“很好!”我说,“小鸣好像不听你们的!如果小鸣反过来听你们的,你会怎么描述呢?”

儿子有点疑惑,不知我在搞什么名堂。

“你觉得积极听取他人意见的小鸣会怎么做?”我鼓励他。

儿子眼睛一亮,大声念起来:“那天小鸣和我们一起玩沙,做城堡,我跟小鸣说,你的城堡可以架几口大炮,会很雄壮哦。小鸣一听,觉得很有新意,‘咦,是不错哦’;我妹妹跳过来说,小鸣,你城堡上可以种一些玫瑰花,那样会更漂亮。小鸣打个响指,说,对,还可以将这些花送给女生喔......”

看儿子句子造得这么好,我趁热打铁道:“你觉得这样的小鸣怎么样?用两个字概括。”

“顺从、变通。”

儿子一下说出两个词语。

“对!”我在纸板上“固执“俩字的旁边写下“顺从”“变通”,然后敲两下,“你看,顺从、变通就是固执的反义词了!”

儿子恍然大悟:

“Wow!原来反义词可以这样找出来!”

接下来,我又出了几个词让他找反义词。并告诉他用我教的方法。

结果——你知道——他只在口中默念几句,反义词很快就“蹦”出来了。

事例先讲到这里。

其实我要表达的意思就是:找反义词不难!不过是【抽象→形象→抽象】!

有了这套方法,真不难!

反之——如果没有方法——不要说小孩,就算是我们大人,要从“一个抽象”跳跃到“另一个抽象”,估计都挺难的。

人都是倾向于形象思维的,小孩子很容易借助形象的描绘,从诸多词汇中找出反义词。

家长朋友们想一想,我们是不是有这样的经验,我们用很多细节跟别人去谈一个人,谈完,对方是不是马上会蹦出一句话,哦,他真是一个怎样怎样的人!用一两个高精准的词概括。

这就是“形象到抽象”。是找反义词这套方法的精髓所在。

【抽象→形象→抽象】是怎样一个思维模式呢?

如果把“一个抽象”到“另一个抽象”比作是过河的话,那么中间的两个“形象”——正、反两个形象——就是桥梁。我们需要借助桥梁,才能渡过宽阔的大江大河。

还是以“固执”为例。“固执”挺“抽象”(对小孩而言),“变通”也挺“抽象”(同样对小孩而言)。从固执到变通,就好比一个瞎子(抽象在某种程度上也是两眼一抹黑)从A地到B地。如果不借助盲人杖、盲道,估计永难抵达目的地。

而形象——或者说细节——就是这样的盲道。

细节是魔鬼。“魔鬼”不好听。在找反义词的过程中,我想说“细节是导航”,将我们从A地导到B地、从此岸导到彼岸、从“一个抽象”导到“另一个抽象”。

已经做了很多类比了,不再赘言。

我将我与孩子之间的对话作以下推导,家长朋友们就一目了然了:

A地=固执=一个抽象

正形象=

【那天小鸣和我们一起玩沙,做城堡,我跟小鸣说,你的城堡可以架几口大炮,会很雄壮哦。小鸣不听,觉得这样就很好;我妹妹跳过来说,小鸣,你城堡上可以种一些玫瑰花,那样会很漂亮。小鸣撇撇嘴说,你们女生就知道花啊草啊,一点意思都没有......我觉得小鸣好固执。】

=正细节

反形象=

【那天小鸣和我们一起玩沙,做城堡,我跟小鸣说,你的城堡可以架几口大炮,会很雄壮哦。小鸣一听,觉得很有新意,“咦,是不错哦“;我妹妹跳过来说,小鸣,你城堡上可以种一些玫瑰花,那样会更漂亮。小鸣打个响指,说,对,还可以将这些花送给女生喔......】

=反细节

B地=变通=另一个抽象

固执的反义词有哪些,固执的近义词和反义词(3)

找反义词过程本身的意义之一:

提升孩子的文字表达能力

抽象→形象→抽象!

这是我提出的找反义词的路径与方法。

接下来,我将截取【抽象→形象】这个环节讲一讲找反义词过程本身的意义。

找反义词的过程,真能提升孩子的文字表达能力吗?

还是以我与孩子之间的对话为例:

一天,我跟儿子又碰头了。

我考他:儿子,请用你身边的故事表达“耐心”

“最近,我家养了一条狗,它叫可可。妹妹可开心了,可可饿了,妹妹到处找吃的,生怕它饿死;可可拉了尿、拉了屎,妹妹就成了小保姆,不只拖地,还帮它洗澡;可可每天嗷嗷叫,爸爸都烦死了,她就说,可可肯定是有心事了.....妹妹真是有耐心啊!”

接下来,请说反面细节!

“最近,我家养了一条狗,它叫可可。我都被它烦死了,我做作业,它嗷嗷叫;那天我被爸爸罚站,它竟然撒开腿在墙上拉尿;有一天我心情好,抱着它。它又对着我叫,我叫它老实点。它爪子一晃,差点抓到我眼睛.....我急得跳起来,就差没挥拳头......”

“哎,哎,你这种行为,有点......”

“我这种行为有点——急躁!

儿子,请用你身边的事例表达“一丝不苟”!

“我的堂姐叫陈李鑫,她比我大1岁,已经上五年级了!她是怎么做作业的呢?每次我回乡下,我们在客厅看电视,声音雷样响,她在餐桌上写作业头都不抬一下。我怀疑她戴了耳机,我走到她身边站5分钟,她都没发现.....真是一丝不苟啊!而且她真没戴耳机!”

接下来,请说反面细节!

“每次回乡下,我都很快乐。看电视不用控制在半小时以内,还可以一边写作业一边看。有一天,客厅在放《名侦探柯南》,我正在解一道数学题,正解着,只听客厅发出一阵惊呼,我马上跑过去......2分钟后,回到餐厅,我继续解题,然后又听到客厅发出一阵惊呼,我又跑过去......2分钟后,回到餐厅,我继续解题,然后......我实在是被他们搞得好乱,就随便在本子上写了个答案......”

“打住!打住!你还描述得挺嗨,你这种行为......”

“我这种行为叫——三心二意、敷衍了事。

故事就讲到这里。

看完,家长朋友们是否有点感触呢?

上面的对话,我虽然做了一些润色,但孩子口头表达的大致意思就是这样的。

我一再强调“用你身边的事例”去描述:孩子可以发挥想象,但就这点上,我希望他们真实。

事实证明,【抽象→形象】这个环节,就是饱满角色形象、丰富情景细节的过程,如果长期训练,是一定能提升孩子的文字表达能力也就是作文水平的

固执的反义词有哪些,固执的近义词和反义词(4)

找反义词过程本身的意义之二:

提升孩子与家长的细节说服力

接下来,继续讲找反义词过程中【抽象→形象】的意义。

儿子刚上一年级时,缺乏判断力。

他会跟我说,爸爸,某某同学很坏。

我说,他怎么个坏法啊?

儿子说,好几个同学都说他坏!

我嗅到了问题的严重性,说:“说别人坏,要拿出证据!”

我叫儿子去观察去了解,”如果你能描述出他坏的各种细节,我就服你,我就觉得你很棒!”

后来经观察证明,“某某同学很坏“,原来是以讹传讹。

没有细节,就没有说服力。

他人言论,听听就好,别全当真。

当然,别以为家长就不会犯类似错误。

有一次儿子跟女儿打架,

我惯性般地——听了“小的“(女儿)的陈述,痛骂了儿子一顿。

后经详细调查,发现自己冤枉了儿子。

原来事出有因:是女儿屡屡打扰儿子看书,并且先打了儿子,儿子才动手的。

只有听从多方陈述,才能接近事件真相;只有多多把握细节,才不至被片面带偏。

【抽象→形象】的刻意训练,

既是找反义词的重要一环,

也是个人“细节说服力”的提升利器。

你说一个人【温柔】,你要说出她是怎样温柔。

你说一个人【负责】,你最好有真实事例说明。

你说一个人【伪善】,请拿出你最有力的证据。

当然,我还是要强调找反义词过程中【抽象→形象】这一环节表达的真实性。不然,很容易让小孩形成说假话的惯性。

只有平时将这种真实情感融入到演绎中,才能真真切切形成尊重细节的思维惯性。

什么意思呢?

举个例子,比方说,我要孩子用生活中的事例去描述“善良”,我希望他找身边熟悉的人物,生动描画该人物的行为特征,去佐证该人物的善良。“诚信”、“踏实”、“热情”等词的演绎也同理。

小孩子如果长期用这种方式去训练,当他面对别人对另一个人的关键词评价时,他头脑中就会立刻蹦出“细节思维惯性”。

“他说那个人【阳奉阴违】,

我不能轻信,我要他拿出证据,或者我自己去了解!”

“他说那个女孩【虚荣】,

如果把看重金钱作为判定虚荣的唯一标尺,我要打个大问号!”

【抽象→形象】,是以关键词为发端,演绎生动细节。其既提升孩子与家长的细节说服力,也将大大提升孩子与家长的独立思考能力。

固执的反义词有哪些,固执的近义词和反义词(5)

找反义词过程本身的意义之三:

提升孩子强大的归纳能力

归纳和演绎,是科学研究中运用较为广泛的逻辑思维方法。

如果说【抽象→形象→抽象】的前半段属于演绎的话,其后半段就是归纳了。

也即:

【抽象→形象】属于演绎。

【形象→抽象】属于归纳。

接下我重点讲的就是这后半段。

我经常说出一段对人物描述的话,要孩子用精简的词汇进行总结。

“爸爸我呢,虽然是个好爸爸,但爸爸有时出门会忘了关门。有时关了门又会以为没关门,经常傻不愣登跑回去看.....你们觉得爸爸是个什么样的人呢?”

女儿率先归纳:爸爸是个“粗心”的人。

儿子直击要害:爸爸有“强迫症”

然后升级:

“爸爸我呢,虽然是个好爸爸,但经常沉浸在自己的世界,有时妈妈在旁边唤我好几回,我都听不见。有一次,一边看书一边炒菜把锅都烧坏了......你们觉得爸爸是个什么样的人呢?”

女儿:爸爸,你还是个“粗心”的人。

儿子:爸爸看书很“专注”。但我要建议爸爸做饭不要“三心两意”,不然家里没那么多锅给你烧!

再升级:

“爸爸我呢,虽然是个好爸爸,经常教育你们要用温和或者诙谐的方式去解决矛盾,不要用对抗的方式。但自己看到社会上的一些不公平不公正的时候,也会气愤、握拳,把自己教你们的那些东西忘到九霄云外去了......你们觉得爸爸是个什么样的人呢?”

越来越难了,女儿思索了好久,才说:爸爸好“复杂“

儿子说:爸爸虽然是“谦谦君子”,也有“侠客风范”呢!

......

这样的对话很多。

从简单,到多元,再到复杂......由易至难,逐步提升孩子的总结归纳能力。

我始终觉得,这种通过找反义词过程的总结训练,是小孩子以后读大部头、搞文献研究、从故纸堆里找线索、甚至是将来形成科学的工作方法的实践基础。

你先得对短小的文字单元提炼出关键词,才能对大段大段的文字进行精炼总结;你先得对几十万字甚至上百万的长篇文章归纳到几页PPT,才可能未来走向工作岗位,面对更复杂更多样的连篇累牍的文件,找到问题重点,落实解决方案。

现在市面上流行一种读书模式,我是非常不推崇的。

就是有人帮你把书读了,有人帮你把书的要点都归纳了。

你只需看看纲要,甚至是你只需听听归纳总结就OK了。

我觉得这是一种剔除了思考过程、质疑精神的阅读。

我称之为“被阉割了”的阅读。

什么是被阉割了的阅读呢?

就是你没办法和书本建立感情,你没法生出新观点这个孩子!

以上是题外话。

还是回到归纳总结上来。

总之,对于找反义词的这后半段——【形象→抽象】——如能做到刻意练习、持之以恒,孩子的归纳能力,即强大可期了。

话不说满,就说最实在的吧:

你孩子以后做阅读理解题不会吃亏!

陈玉华作于2019年5月23日

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