来源:古典文学院
社 長：憶雨軒
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副社長：碧 落 惠心依 雨 竹
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宣 傳：大 陳
編 委：才才 海 玉 百年孤獨
疏影深深 北堂種萱
母亲节随笔
人鱼
徐府生来孝子多，欣逢佳节谱新歌。
情真引得家慈笑，笑出深深俩酒窝。
海玉简评:“徐府”指作者家。首句和承句点出母亲节主题，章法可以，承句遣词造句则稍有欠缺。前面两句的铺垫在转句其实是可以引出一个“热闹的敬孝场景”，否则作品就会显得有些空洞的。结句意象只有两个酒窝，有点单薄。
2.《母亲》
A17-风与雪
齿落腰弯鬓发枯，时时多病杖相扶。
一朝儿女归家后，摘菜煎茶乐掌厨。
海玉简评:这首诗通顺流畅，脉络清晰，赞。前两句寥寥十四字，便丰满勾勒出了一个老母亲的形象。结句情中有景，景中有情，这个结也较佳。转句稍不足，“儿女归来”这个意象取的不错，但这句大约需要高度凝练，融入儿女对母亲的爱，方觉饱满。
3.观纺织随笔
母亲节献给母亲
辅导老师～宅雨轩
梭线铿锵独有情，儿时最惯杼机声。
童谣一则百千夜，我倚娘亲娘倚灯。
海玉简评:这首诗较成功的刻画出了一位勤劳母亲的形象。只是所用一些词语的展现力不够，包括“独”“有情”“最惯”“一则”，它们或意不顺畅，或形象单薄，或意象模糊，造成意境被弱化。结句的意境是比较成功的。
4.妈妈，长大后我就成了你
梅花落尘
豆蔻年华不识愁，何曾懂得母担忧。
丫头寄宿我成你，添减衣衫说不休。
海玉简评:如果诗是一位少女，那么题目就好比是她的脸蛋。想象一下，假如一个汉族美女，涂成印第安那样的泥巴脸或者搞成欧美发型，我们会不会觉得不协调呢？就内容而言，前两句基本上呈现出了大家少年时代的情景，小时候的我们天真快乐，是因为有大树为我们遮风挡雨。如果这就完了，是有些不足的，应该体谅一下母亲的辛苦，遮风挡雨的她可能是正顶着狂风暴雨的，我们也会有所担心，应该是有这种情感反馈的，对吗？转句“丫头”是指作者的女儿，后五字太口语化了，且与前文承接上不理想。结句欠缺凝练，对于本诗的中心词“担忧”的扣合也停留在了表面，可以试着写出为人父母的辛酸，方觉深刻。
5 母亲节感现实老人们
静水
千字难书是母恩，拼为儿女弃晨昏。
如今各自安居业，白发弓腰哄小孙。
海玉简评:这个题目太口语化。脉络清晰、诗意通顺，是本诗可取之处。不足之处是，只停留在了表面上的描写，没有写出题目中的重点一个“感”字，缺少情感的融入也是这篇作品需要思考后去完善的。无情感便不足以动人。
6.母亲节诗
蝶衣
新瓜待结花先萎，新竹长成笋壳黄。
思量恩情亏父母，如何不爱惜亲娘。
海玉简评:提个个人的建议，在我看来七言首句入韵为佳，不入韵则前两句用对仗为佳，那样结构上会显得紧凑些。“量”字中古多音字，在思量一词中读平声。好了，咱们来看这首诗本身。起句借大自然中“花”与“瓜”的关系形象的阐述了子女与父母的关系，用的非常好。承句跟起句的写作手法一样，大约是作对仗，仅壳字没对上。竹箨在竹笋刚长出来的时候是青色的，老了要脱落的时候便呈现出黄色。这是用一个生命的零落来换取一个新生命的成才，这种恩情我们真是无以为报，这便是转句。结句只需要取前四或者后三，因为前四字和后三字意思其实相近，这样写有点拖沓。后两句是一个整体，转句是“父母”而结句是“亲娘”，这里也就出现了个小小的漏洞；“父母”这个词太实太具体了，反而弱化了意境，可以考虑换个合适的词。结句修改时可作思考，补充如何爱惜才不至于让这句话成为形式化的空话。
古典文学院简介:
古典文学院由忆雨轩先生等人创建于2012年，别名古典书院、古典学院、听风社，迄今结业学员达5000余人。为腾讯QQ群著名无偿授课网校，以及最早的诗词网校之一。2015年4月有《新华网》、《瞭望东方周刊》等主流媒体正面报道过。网校开设有诗学、词学、楹联学、书画(自修)等专业，以及古典听风社一个诗社。已为诗友成功举办六届“古典清风杯”原创诗词联月赛。
