浅聊小学语文部编教材中的古诗词002
小学生部编教材第一首古诗词，是骆宾王的《咏鹅》。纵观全部教材，描写动物的诗有五首，分别写的是鹅、鸡、蜂、蝉、和马。它们属于咏物诗。
诗人在吟咏自然界中的万物的时候，绝不是单纯地描摹景物或事物，他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情，托物言志，这就是咏物诗。
吟咏动物的诗，多半是通过所描摹的动物，表达自己的人生态度、情志哲理，或理想抱负。
第一首，一年级上册骆宾王的《咏鹅》
咏鹅
唐•骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
这首诗是骆宾王七岁所作，为他赢得了“神童”称号。鲜明的色彩带来视觉冲击。开头一连三个鹅，以及动词“浮”和“拨”，动感十足，活泼烂漫。
第二首，一年级下册，唐寅的《画鸡》
画鸡
明•唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
这是一首题画诗，用大白话一样的语言，被评为“俗”，大俗即大雅，它生动描绘出公鸡的形象。公鸡“不鸣则已，一鸣惊人”，寄托了诗人希望一展才华的理想与抱负。
第三首，四年级下册，罗隐的《蜂》
蜂
唐•罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
他写诗的时候，正值唐末，朋党倾轧，民不聊生，自己又久居下僚，心境可想而知。诗人通过对蜜蜂的描写，表达了对田间辛勤劳动者的同情，对劳而不获，获而不劳的不平现实的愤懑之情。
还有一种说法，这首诗是讽刺那些蝇营狗苟之辈，一辈子钻营，看似风光，却又如何？
我还是比较喜欢前一种说法。
第四首，五年级上册，虞世南的《蝉》
蝉
唐•虞世南
垂委饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
这首咏物诗看似写蝉的外表、生活习性，实际上是自喻。诗人借咏蝉，暗示一个品行高洁的人不会凭借外在的权势，自会声名远播。
同样写蝉，长期位居高位的人和失意的李商隐截然不同。
第五首，六年级下册，李贺的《马诗》
马诗
唐•李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
诗人通过赞马，表现了远大抱负。诗人所处的环境正是藩镇割据，肆虐最久，为祸最烈的地方。写马，充满了满满的战意，表现了渴望建功立业的抱负。
此时的李贺，胸中满满的大唐男儿的热血。
这五首诗，除了七岁的骆宾王，没有明显表达什么，其他的诗人，通过所咏之物，或表达了凌云之志，如《画鸡》《马诗》；或表达了对人世的态度，如《蜂》；或表达了内心的情志，如《蝉》。
