教学目标
1、朗读这首诗。
2、整体把握故事情节,创造性地复述。
3、品析木兰的人物形象
教学重点
整体把握故事情节,品析人物
教学难点
品析人物形象
教学方法
朗读法、复述法、讨论法,谈话法
教学步骤
导入
1、导入:以电影《花木兰》的视频片段导入。
2、介绍:《木兰诗》。
二、正课
1、几个字的读音
2、听读——自由读——品读
3、检查预习。
三、分析人物形象
一千多年来,花木兰的故事几乎是家喻户晓,我们河南人几乎人人都会哼几句“刘大哥讲话理太偏……”那么花木兰的身上究竟闪烁着怎样动人的光辉,让我们后人年年不忘呢?同桌讨论,看看在木兰身上,有着怎样的美德。
(一):方法指导:
分析人物的方法(即塑造人物的方法):正面描写和侧面烘托,正面描写包括:语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写。
(二)讨论分析:
1、木兰勤劳,从“唧唧…
2、木兰勇敢,从“愿为
3、木兰淳厚质朴,从当户织布,愿意还乡可以看出。
4、木兰机智活泼,从“同行十二…”,结尾的比喻可以看出来
5、木兰热爱亲人又报效国家,从替父亲出征可以看出来
6、木兰不喜欢高官厚禄和金银财宝,热爱和平生活,从“赏赐…还故乡”可以看出来
学生讨论回答,教师总结,形成板书。
四、小结
看关于木兰祠的几个图片
五、布置作业
1、解释下列词语
当户织 惟 军贴 十二 戎机 不用 著
2、翻译下列句子
(1)问女何所思,问女何所忆。
(2)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
(3)可汗问所欲,木兰不用尚书郎。
(4)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌?