《谈生命》是冰心先生的一篇美文，这篇美文曾经湮没在文献的大海里，后来才被人发现。
我们看特级教师余映潮怎样利用这篇文章让学生一课四学的。
本节课的导入很巧妙，余老师让学生改动一下题目中的“谈”字，既激发了学生的兴趣，又让学生理解了文章的主题。
“一课四学”中的“四学”就是四个“板块”，包括结构简析、识记雅词、美段品读和哲言背诵。
在第一学“结构简析”中，余老师让学生给文章划分结构层次。划分结构层次是讲授一篇课文最基本的一环，很普通。但余老师却从划分层次中总结出了咏物抒情文章的写法，即“引出事物、描述事物、引申升华”。余老师用学生学过的课文《蝉》、《陋室铭》、《荷叶母亲》、《紫藤萝瀑布》等来说明。
让学生了解了一种写文章的方法，这就是用教材教，这是对教材的提炼，没有深入的研读教材是做不到的。最后余老师总结本课的结构为“精致的结构”。
在第二学“识记雅词”中，余老师说：“读美文，不学字词，那简直是浪费。”余老师把自己整理好的字词音义让学生用各种方式朗读起来。余老师告诉同学们这是“精美的语言”。
在第三学“美段精读”中，余老师让学生通过朗读一些精美的段落来体会美文的“节奏之美、抒情之美、象征之美、画面之美”。通过品读余老师让学生理解了本文的“精妙的手法”。
通过前三学，学生已对课文有了深入的理解，最后一学，余老师让学生背诵文中富含哲理的句子，体会文章“精深的意蕴”。
一课四学，余老师用“精”字一线串珠，“精致的结构、精美的语言、精妙的手法和精深的意蕴”板块思路清晰，课堂结构紧凑。
一课四学，在余老师的引领下，学生积累了精美的字词句段，理解了精妙的手法，了解了一种文章的写法，体会了生命的美妙。
这是一节让学生收获满满的课。
向名师学习，一路前行！
