学会“亡、牢、钻、劝、丢、告、筋、疲”8个字，读准音，认清形。
通过反复朗读，能够有感情地朗读并表演这个故事。
理解寓意。
教学重难点：
理解课文寓意。
教学方法：
分角色朗读法
教学过程：
一、问题导入
二、初读课文，学习生字
教师范读课文，引导找出生字
逐个讲解生字
通过游戏巩固生字
三、品读课文，探究深意
齐读课文，概括文章发展顺序
体会寓意
教师总结
四、布置作业并结课
板书设计：
教学反思：
【逐字稿】
同学们，现在开始上课！
同学们，大家都种过花吗？哇，好多同学都举手了，那大家是怎么种花的呀？哦，浇水、施肥。那从种种子到开花用了多长时间呢？哦，有的同学说用了大半年，有的同学说用了一年，还有同学用了两年。我们在的等待花开的时候着不着急呀？嗯，非常着急，今天我们课文中的主人公就想了个办法让植物快速地长大，那是什么办法呢？好不好用呢？让我们一起学习《揠苗助长》。
我们先跟老师一起读课文题目《揠苗助长》，这里的揠是什么意思呢？哦是拔起来的意思，那课文的题目是什么意思呢？哦，就是拔苗助长的意思，所以这个成语也叫拔苗助长，那具体讲了什么故事呢？让我们一起学习课文。
老师先给大家范读一遍课文，老师读大家认真听，一边听一边勾画出自己不认识的生字，一会我们共同学习。（揠苗助长……）老师读完了，给老师看看大家勾画出的生字！嗯，老师看见大家都在已经画好了，那我们一起看PPT学习吧！
跟老师一起读：筋、筋、疲、疲！好，同学们，我们已经知道了他们的读音，那谁来给我们用生字组个词呀？小A同学，哦，精疲力尽，好，我们再次一起读，筋、疲、筋疲力尽！
同学们你们会读了吗？嗯，老师听见大家的声音很响亮，那老师可要考考大家了，现在老师把拼音都去掉了，同学们还认识他们吗？现在开两组小火车，我们看看哪一组小火车开得又快又准！从这边开始！
好，小火车都顺利地到达终点了，生字宝宝的读音我们都读准了，那同学们记住他们的形了吗？接下来，同学们让我们现在把生字写在描红本上吧，同桌之间互相检查！
好，老师看见大家都抬起头来了，那我们把生字宝宝放在课文里，看看大家会不会读，大家齐声朗读课文！认真读，注意字音！开始！
大家读完了，同学们还记得老师刚刚的问题吗？这个故事里的主人公种的是什么植物呀？哦，禾苗。
刚刚种下禾苗的时候主人公是什么心情呢？请大家大声朗读第一自然段。小米同学说说，哦，刚种下的时候主人公非常的着急。大家是从哪看出来的呢？哦，他天天去田边看。这里有两个词，巴望和焦急。有谁给我们表演一下巴望和焦急的神情呀！来，小红同学！哇，通过小红同学的表演，我们能感受到主人公急切的心情，他都焦急的转来转去了。那他急什么呢？哦，他着急地想让禾苗快快长大！是不是和同学们种花等待开花一样的心情呀！那第一段的结尾说他得想个办法。想出来了吗？
请全班同学大声朗读第二自然段！他想出办法来了吗？哦，想出来了！是什么办法呢？哦，去了田里把禾苗一颗一颗往高拔。同学们想一想，那么大一片禾苗，一颗一颗往高拔是什么感受呀！对，很累，他从中午一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。大家知道精疲力尽的意思了吗？对，就是形容很累！
主人公拔完之后禾苗长高了吗？哦，长高了一大截！大家想想这时候主人公是什么心情呢？哦，开心，得意！我们请一位同学给我们表演一下这时候主人公是怎样得意地给家里人说的！张三同学，哦，张三同学表演的非常生动，他抬着头特别开心！
那结果是什么呢？禾苗真的快快长高了吗？大家朗读最后一个自然段！哦，没有。禾苗怎样了呀！禾苗都死了。为什么呢？小明，哦，禾苗拔起来根就离开土地了，就死了。哦，原来是这样呀！
那通过这个故事，我们学习到了什么呢？请同学们小组讨论一下！
一小组最先举手了，一小组同学说说！哦， 一小组同学说了，我们做事不能看表面。二小组同学补充一下，哦，我们做事不能急于求成！这个词用的非常好！还有吗？来，三小组。哦，我们要遵循自然规律！
大家说得都非常好，这个故事告诉我们做事要勤勤恳恳切不可急于求成！
大家喜欢这个故事吗？就请下课后大家把这个故事回家讲给父母听！
下课！
