记者 王婷婷
编者按：学前教育是终身学习的开端。在学前教育舞台上，活跃着一批有理想、有情操、有学识、有爱心的幼儿园老师。即日起，齐鲁晚报·齐鲁壹点联合山东省学前教育中心重磅推出“别样幼教故事”系列报道，寻访“齐鲁幼师之星”，讲述那些闪光的幼教故事。
“爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。”十五年的幼教生涯，她始终用爱陪伴幼儿，助推全面发展；用爱学习积累，实现专业成长；用爱温暖人心，携手家园共育。她，就是吕晓彤，来自烟台市市级机关幼儿园，荣获第二届“齐鲁幼师之星”冠军。
爱是不够的，还要有教育智慧
选择了教育事业，就是选择了奉献，选择了责任，选择了高尚。十五年的幼教工作，期间有年轻气盛的躁动，有不眠不休的焦虑。但与此同时，也有峰回路转的惊喜，有浅尝甘霖的欣喜。吕晓彤始终认为，只要能给孩子一个微笑，孩子必然会回报你一个温暖的春天。
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”谈到教育，吕晓彤给出了自己的理解。“做一名幼儿教师，只有爱是不够的，还要有‘教育智慧’，‘教育智慧’是一个综合性的教育方式，是教师通过一些比较有趣的方法，让孩子们能够深入理解学习内容，提高孩子们学习效率、培养孩子们学习能力、发展孩子们思维的一种教育方式。它是以比较自然、并且孩子能够接受的方式将教育和智慧结合在一起的教育方式。”
有一次，几个孩子不小心将颜料洒在身上，十分慌张，吕晓彤急忙打来温水，为他们从上到下清洗干净，孩子们兴奋地拍着小手互相说着：“你看，我说吕老师会来救我们吧！”听到这童真的对话，吕晓彤的心里突然暖了一下——原来，孩子们把她当成了他们心中的超级英雄！
日常教学中，吕晓彤也无时无刻不把“教育智慧”融会贯通。
在班里搭建小帐篷变成“私密空间”，孩子们在里面疏解自我、管理情绪；换牙期，引导孩子认识牙齿，了解相关知识，萌生长大的自豪感；寒食做面燕、小满识小麦等，将中华民族的传统节日和节气巧妙利用，用多种方式将中华优秀传统文化的精髓和瑰宝传承给幼儿，让孩子们真正受益终身。
在吕晓彤看来，做好“教育智慧”，离不开对孩子们的理解与角色转换。
当教师在组织孩子们进行活动的时候，孩子没有回答出想要的答案，应该怎样既能满足孩子的想法，又能把孩子引导到想要的答案上呢？吕晓彤时常遇到这样的问题，经过一番思索，吕晓彤认为还是要调动“教育智慧”，设身处地的从孩子出发。
在一次教育活动中，吕晓彤想请孩子们说一下“地底下都有哪些植物？”结果还没问到这个问题，正在说上一个问题时，就有一个孩子说到了“其实地底下还有很多植物的”。于是，吕晓彤便顺着他的问题直接就问“哦，你知道的真多，那你说说，地底下还有哪些植物？”孩子直接就说了“地瓜”。于是，吕晓彤顺势便又请其他小朋友再来说说看还有什么。孩子们不仅得到想要的答案，提出问题的孩子也觉得自己得到了肯定。用孩子视角去引导孩子发现问题、解决问题，这便是教育智慧。
循序渐进 紧抓教学契机
站在孩子们的人生起点，吕晓彤觉得能做的有很多。
除了运用“教育智慧”，吕晓彤在日常教学中还比较善于挖掘教学契机，紧跟幼儿的兴趣点，保护孩子最初的想法。
“孩子的学习是通过直接感知、实际操作、亲身体验完成的，是在生活和游戏中学习的，这也是幼儿园阶段和小学阶段学习的最大不同。”吕晓彤说，我十分重视将教育蕴含在生活和游戏中。生活中的各个环节里，我都主动思考，抓住孩子们的兴趣点，去挖掘可能存在的教育契机。比如我们班孩子在教室里发现了一只小蚂蚁，我就带领孩子们去认识蚂蚁的外形，了解蚂蚁的生活习性；现在冬天下雪，在带孩子玩雪的过程中，也让孩子们去观察雪的形态，了解气温与雨和雪之间的关系；每到过传统的二十四节气时，我也会带领孩子们亲手制作各种节气美食，在亲身操作的过程中去体验文化，实现各种潜移默化的学习。
“除了生活中的学习，游戏也能促进孩子认知、解决问题、社会交往等方面的提升。每天上午孩子们都有一个半小时的自主游戏时间。因此，我会紧紧抓住这个机会，去分析孩子们的年龄特点和发展需要，和孩子们一起讨论所需的游戏材料并进行投放，孩子们游戏时做好观察并及时指导，在游戏后的总结环节我也会请孩子们分享游戏经历，共同讨论遇到的问题和解决的方法，推动孩子们在游戏中的学习和发展。”吕晓彤说。
“在我的字典里没有退缩”
“2019年，我的丈夫突发脑梗，这对于我的家庭来说，简直是晴天霹雳，园里领导、同事多次打电话慰问。出院后恰逢疫情防控，信息摸排上报、线上教学、家长交流等重任压在肩头，怎么办？在我的字典里没有退缩。”
“逢山开路、遇水架桥”似乎成了吕晓彤遇到困难时的第一反应，也是这些年来，吕晓彤养成的靠自己的一种行为习惯。
“当时我就想，我不单单是家里的女主人，要撑起整个家，照顾老公、孩子，我更是班里30多个孩子的妈妈，家长。孩子们那么信任我、支持我，在这个时候，我更应该担起我肩上的责任。”于是，吕晓彤毅然决然地投入到工作中，带领班级两位老师把班级工作做得井井有条，圆满地完成了园内布置的任务。
日常工作中，亦是如此。“无微笑不说话”仿佛刻在了吕晓彤的潜意识里。每天，用微笑面对每一个孩子，用微笑面对每一位家长，用自己的正能量去感染身边的每一个人，一切困难就迎刃而解了。
家长和幼儿同样重要
还记得刚参加工作时，吕晓彤带过的一个新班里，小桃子是一个活泼可爱的女孩，但因为面对陌生的教室、全新的老师，她情绪特别不稳定，每天哭得泣不成声，两只脚不停地蹬来蹬去，也不愿让吕晓彤接近。面对这种情况，吕晓彤有些手足无措，但静下心来一想，只有让小桃子熟悉新环境，爱上新老师，才能真正卸除她心中的顾虑。
于是，吕晓彤和当时搭班的两位老师共同商量对策，一位老师每天早晨负责在门口迎接孩子，小桃子看到熟悉的老师，情绪便能够稳定一些；吕晓彤和另一位老师则留在班里，争取更多的时间与小桃子接触，了解她的喜好，安慰她、逗她开心。放学后，再及时与妈妈沟通，反馈孩子的表现和变化，针对孩子的心理变化，同家长一并进行积极的引导。功夫不负有心人，经过一个月的努力，小桃子逐渐爱上了海鸥班这个新集体。这一个月，小桃子感受到的是老师们满满的爱；这一个月，家长体验到的是老师们无微不至的关怀；这一个月，吕晓彤和两位老师也收获了付出后的喜悦。
换牙期，为了让孩子们吃东西不那么费劲，吕晓彤便将水果切成小条小块；户外活动前，帮每个孩子后背垫好汗巾；孩子午睡时，有的鼻子不通气，就用棉签蘸着香油帮孩子把鼻屎清理出来；吕晓彤学会了推拿，于是便将这个方法，用在班里脾胃虚弱孩子的身上，缓解孩子们积食的不适感。
除了用爱守护每一位孩子，与孩子有关的一切都成为吕晓彤积极关注、关心的对象，孩子家长亦是如此。
搭把手、补补位，在吕晓彤看来顺带手的事往往都帮了很多家长的大忙。
一次，幼儿园放小长假，要求家长将幼儿被褥带回家晒洗，恰逢班里一位幼儿请假，在通知家长取被褥时得知家长还要在医院陪幼儿输液，吕晓彤果断转变思路，让家长安心陪伴，在幼儿园里将孩子的被褥清洗晾晒，解决了家长的后顾之忧，一件件小事解决了家长的燃眉之急，也给家长带来深深的感动。
当家长很忙的时候，吕晓彤就会问家长有没有需要自己的地方，提供力所能及的帮助和补位，把所有的家长和孩子当成自己的家人一样对待；面对新入园孩子家长的担心，从不同层面让他们看到孩子们在幼儿园的快乐和成长；面对幼小衔接阶段，吕晓彤也做好专业调研，从专业的视角出发，将正确的理念传递给家长。
“爱是相互的付出与收获。当我们用诚恳的态度面对家长，用专业的理念引导家长时，我们也赢得了家长的尊重与理解，收获了家长对我们的信任与支持。”
谈到未来，吕晓彤表示，希望自己能成为一名“有感觉”“会学习”的新时代教师。全方位地去感受每一位幼儿，倾听他们的心声，同频共振，根据他们的所思所想发展他们的各方面能力；另外提升自己的多种潜力，设计更多适合孩子们、以孩子兴趣为出发点的教学活动，让每一个孩子都能向阳而生，快乐成长。
