22. 与朱元思书
第二课时
教学目标：
弄清本文的结构特点和写景的方式方法
理解重点句子的作用，明确作者的写作目的
掌握部分文言词汇，能翻译全文
进一步感受祖国的大好河山，增强学生的爱国意识
教学重难点 ：写景的方式、重点句子的理解
学情分析：学生的基础较差，语文功底不牢，理解能力有限，所以讲课速度不宜太快。
教法：启发式教学方法
教学过程 ：
一、 复习导课 ，板书课题。
全班朗读后，教师再次正音，然后检查学生预习题的完成情况。
（正音：缥、湍、轩、邈、泠、、鸢、窥、柯）
二、师生共同分析全文：
1. 师生一起疏通词义：
第1段：①.风烟：指烟雾。②.共色：同样的颜色。③.俱：都。④.许：表约数，相当于“光景”“左右”。⑤.独绝：独一无二；绝，到了极点。⑥.从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。
第2段： ①.缥碧：青白色；②.急湍：急流的水;③.直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍.
第3段:①.寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。②.负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。③.轩邈：轩，高；邈，远。在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。④.泠泠：形容水声的清越。⑤.相鸣：互相和鸣。⑥.戾天：到天上；戾，至。⑦.息心：平息热衷于功名利禄的心。⑧.经伦：筹划、治理。⑨.忘反：流连忘返；“反”同“返”，返回。⑩.横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语。
2.教师翻译全文。
3.师生共同探讨和分析全文（结合课件引导学生赏析全文）
首先，概括三个自然段的大意并明确其作用：
第1段，这段内容是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐的奇山异水，总领全文。
第2段，本段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水，水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点，是分写，也是略写。
第3段，这段内容以细腻的笔触详写了富春江两岸的奇山，突出了山中的情趣多，并写出了作者在山中的独特感受。在此段，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。属于分写。
其次，赏析重点句子：
奇山异水，天下独绝。（高度赞扬了富春江的山水之美，结构上总领全文。）
2.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（表达了作者对追名逐利之风的鄙弃，对大自然的无比热爱。也是本文的神来之笔。）
三、再次齐读全文和翻译。
四、归纳本文的写作特色：（板书）
1.语言优美，骈散结合。
2.结构完整，详略得当
3.使用了多种写景的方式方法：动静结合、化静为动、虚实结合、视觉听觉相结合
4.使用了多种修辞增强表达效果
五、设疑探究
文中说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”那么，富春江的山和水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?
(学生分组讨论然后发表意见。)
教师归纳：
水：江水清澈无比并且流速极快；山：山中有各种天籁之音情趣多。
六、布置作业
1．背诵并翻译第3段 课文
2．完成课后练习题
七、教学反思：
1.预设和生成基本相符，达到了预期的教学效果；
2.时间分配不够合理，朗读时间少了些。
