《地球家园中有什么》教学设计
【教学目标】
科学概念目标https://www.shimengyuan.com/nianji/892.html
1．地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
2．阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园来说缺一不可,是人们赖以生存的地方。
科学探究目标
1．会用图文的方式在地球家园图上添加一些物体。
2．能参与地球家园中的自然资源与人类关系的讨论，并能用自己的语言表达观点。
科学态度目标
1．对探究地球家园中有什么感兴趣。https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/222.html
2．愿意倾听和分享，乐于表达对地球的了解，要珍惜和爱护我们的地球。
科学、技术、社会与环境目标
仔细观察思考可以更好的了解地球，动手画一画你所了解的地球，懂得地球是生命共同的家园，意识到保护地球的重要性。
【教学重难点】
1. 教学重点：让学生大概了解地球，是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。
2. 学生自己通过观察说出地球上的东西。
【教学准备】
学生准备：白纸（白纸上提前画好圆圈，代表地球）、彩笔。
教师准备：比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片、班级记录表、课后观察记录表。
【教学过程】
一、谜语导入
1．（PPT出示谜语文字）同学们，你们能猜到老师描述的是什么东西么？
2．我们要研究的就是我们的地球家园。
3．我们的地球家园中都有什么呢？
二、探究活动
1．首先，我们先来看一组地球家园的图片（PPT上出示若干张地球家园中能够看到的一些较为典型的景象图片）。
2．同学们，你们在图片中看到了什么？（学生会回答一些他们的观察结果）
3．你们观察得真仔细！这些都是地球家园中的“成员”。现在老师这边有一个“寻找地球家园的成员”的绘画活动，想请全班同学参加，你们想参加吗？
4．规则：四人一组，在白纸上画下你们所知道的地球家园的“成员”，白纸上的圆圈代表地球。可以画在地球上见到的，也可以画站在地球上往外看见的。
5．学生四人一组完成绘画。
6．同学们都已经完成了绘画，接下来我们要进行展示交流，我们看看哪个小组找到的地球家园的“成员”最多。需要注意交流规则：前面小组讲过的，后面小组不能重复。
7．教师可以帮助一个小组在黑板上张贴绘画作品，并请小组成员讲解所画的地球家园的“成员”，然后其他小组补充。
三、总结与反思
1．同学们非常棒，找到了非常多的地球家园的“成员”。现在老师想问大家，如果地球家园缺少其中一个成员，可以吗？说说你的理由。
2．小结：在我们的地球家园中各个事物之间是相互联系的，是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。
四、拓展
大家可以出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？
我们观察的家园
我仰望天空看到
我观察周围发现
我向下看地面发现
我站在泥土地上的感受
我在户外深呼吸时的感受
我静下心来聆听到的自然声音
我在室外的其他感受
【板书设计】
地球家园中有什么
动物、人
土壤
植物
太阳、月亮、星星
……
