《忆读书》课文原文
一谈到读书，我的话就多了!
我会认字后不到几年,就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必......的《三国演义》。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一-知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的，无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己!
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是:读书好，多读书，读好书。_______
本文作者冰心，选作课文时有改动。
第二课时教学设计
教学目标:
通过学习，把握文章的要点，理解“读书”的好处，通过对内容的理解，明确应该多读书、读好书，调动学生读书的积极性和兴趣。
结合课文内容，引导学生联系读书实际，指导学生对自己读书情况做一次总结，开展一次交流。
教学重难点:
理解“读书好、多读书、读好书”的意义，结合实际深入了解读书的好处。
教学过程:
一、组织教学
二、复习导入
1、《忆读书》这篇课文的主要内容讲的是什么?
(课文写了冰心回忆了她一生读书的体会。)
2、那她有怎样的体会呢?
(读书好、多读书、读好书)
三、新授
1、既然读书有这么好，那么大家喜欢不喜欢读书，都读了那些书呢?读书到底有怎样的好处呢?
(1)、教师示范朗读课文
(2)、学生从书中体会作者读书有那些好处，并概括出来。
(学生交流，指出读书的四点好处。)
①、读书能扩大知识面。
②、读书对写作有很大的帮助。
③、读书有助于提高人的道德修养。
④、书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的情感，让人得到多种美的享受。
2、具体分析(在文中找出相关内容，结合实际谈谈自己是怎样读书的。)
(1)、读书能扩大知识面
读《三国演义》可以了解三国时期的“天下大事”
①“话说天下大事，分久必和，和久必分……”(魏、曹操，蜀、刘备，吴孙权)
②“我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。”(能哭了，就是读的越来越懂了。)
读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史(这读了两次，一次是在十二、三岁时，只丛表面了解贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼。二次是中年以后才尝到一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。)
读《茶花女遗事》等外国小说“又使我知道了许多外国的人情世故” 什么是“人情世故”?(指为人处世的道理。)
(2)、读书对写作有很大的帮助
读《聊斋志异》对我的文言作文有帮助文中老师批注“柳州风骨，长吉清才”( 是指柳宗元那样雄健有力的风格，李贺那样清新不凡的才气。)这真是因为《聊斋志异》是用文言文写的，而自己那时的作文也是文言的 ，所以老师才有这样的批注。这也是老师对他中文的称赞。
(3)、读书有助于提高人的道德修养
第11自然段中“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。”
(4)、书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的情感，让人得到多种美的享受
读《三国演义》让作者感到“津津有味”、“好听极了”、还“含泪上床”、“哭了一场”、“又哭了一场” (津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。)
读《水浒传》让作者“尤其欣赏”、“气愤填胸” (尤其欣赏:欣赏是领略玩赏，喜欢，认为好的意思。气愤填胸:形容愤怒之情充满胸中。)
读《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的滋味(诗的全文是“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味?”“满纸荒唐言”:指《红楼梦》这部伟大的作品是当时的一个另类，就被当时的世人贬为“满纸荒唐言”。但正是这部看似荒唐，却蕴含着葬送一个旧时代的悲剧故事!“一把辛酸泪”:表明他对《红楼梦》最大的感受是悲伤，也反映了他成书的艰辛，暗示了小说是一部悲剧。)
读《满江红》的“怒发冲冠”( 怒发冲冠:这则成语的冠是帽子。愤怒得头发直竖，顶起帽子。比喻极度愤怒。)
读《声声慢》的那几个叠字写的十分动人，以“寻寻觅觅”起头，写尽了“如有所失”的无聊情绪。(写的是作者独处陋室若有所思地东寻西觅，但过去的一切都在动乱中失去了，永远都寻不见、觅不回了;眼前只有冷冷清清的环境:空房内别无它物，室外是万木萧条的秋景;这种光景又引起他内心的感伤，有一种凄凉、惨痛、悲戚之情。感到好象失去了什么似的。)
3、读书这么好，所以我们大家就要“多读书”、“读好书”
①文中作者都读了那些书呢?
②什么是好书?(作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味;现代文艺作品须充满真情实感而有质朴浅显。
如:比如“看了精彩的《西游记》就会对下烦琐的《风神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”，对那种“无病*、自作多情的风花雪月的文字”，就“从脑中抹去”，对那些“带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，就会“心动神移，不能自已”。)
四、总结(指导板书总结)
五、练习
牵线搭桥
《三国演义》 罗贯中
《红楼梦》 曹雪芹
《西游记》 吴承恩
《水浒传》 施耐庵
《聊斋志异》 蒲松龄
《满江红》 岳飞(岳武穆)
《茶花女遗事》 小仲马
《声声慢》 李易安(李清照)
六、作业
通过学习，可以看出读书有这样好、这样重要，那根据所学内容，自己以后会怎样读书?用什么方法来读?还可以给自己制定读书守则来约束自己今后的读书，给自己增长更多的文化知识和学习能力。
板书设计:
1、读书能扩大知识面
2、读书对写作有很大的帮助
3、读书有助于提高人的道德修养
4、书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的情感，让人得到多种美的享受
《忆读书》 多读书，体会读好书
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