找春天教案大班,幼儿园大班寻找春天的教案

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-13 13:00:47

找春天教案大班,幼儿园大班寻找春天的教案(1)


认识9个生字,会写9个字。

正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。体会春天的美景。

激发学生对春天的热爱同时愿意去观察和发现。

教学重难点:

体会文章所表达的热爱大自然的情感。

教学方法:

朗读法

教学过程:

一、提问导入

二、初读课文,整体感知

教师范读课文,讲解重点生字词

齐读课文概括文章大意

三、品读课文,探究深意

齐读课文,情节分析

小组讨论,理解情感

教师总结

四、布置作业并结课

板书设计:

教学反思:

找春天教案大班,幼儿园大班寻找春天的教案(2)

【逐字稿】

同学们,现在开始上课!

上课之前老师给大家带来了一首歌,大家听一听,然后老师要提问哦!同学们,谁知道这首歌的名字呀!对,《春天在哪里》,那谁能给大家说说春天的特点呢?小红同学,哦,春天来了,小草就会发芽!小李同学,哦,春天会开迎春花!还有吗?哦,春天河水就化冻了!大家说得都很棒!今天,我们就要一起学习一篇关于春天的课文,题目叫《找春天》!

跟老师一起读课文题目《找春天》,好,读了这个题目大家有什么问题吗?张三同学,为什么要找春天?春天藏在哪呢?作者找到了吗?是怎么找到的?好,同学们的问题很多,老师给大家范读一遍课文,同学们带着问题听,边听边想,遇到不认识的字词划出来,先自己解决。

老师读完了,有不认识的字词吗?老师帮大家列在PPT上了,请大家以小组为单位互相学习。嗯,老师看到大家都抬起头来了,通过刚才的小组学习哪个小组给大家领读一遍生字?嗯,一小组,好,二小组给一小组读的生字组个词!嗯,三小组同学不甘落后一直在举手,三小组同学给大家分享一下自己记忆字形的窍门吧!哦,三小组同学说姑娘的姑,左边一个女字旁,右边一个古诗的古,右边是这个字的声,左边因为姑姑是女的,所以是女字旁,哦,这么一分析大家很快就记住这个字啦!我们给爱动脑筋的三小组同学鼓鼓掌!

我们学会了生字,那老师就要考考大家,看生字放在课文里大家是不是还认识了,请大家齐读课文,老师听一听哪一组读得最流利!开始!

一小组同学声音很洪亮继续加油!二小组同学要注意字音,三小组同学很有感情!

同学们都读完课文了,还记得刚刚的问题吗?

春天来了,“我们几个孩子”是怀着怎样的心情去找春天的呢?请同学们带着问题大声朗读第二自然段,然后给大家说说你的答案。张三先举手了,张三说说,哦,激动,高兴的心情,那你是从哪看出来的呢?哦,有几个词:冲、奔。这两个都是动词,从这两个动词中就感受到了我们的心情。

那春天来了,“我们”为什么这么激动和高兴呢?同学们发挥自己的想象力说一说。李四同学,哦,因为天气开始变暖了,所以我们脱掉了棉袄。还有吗?因为春天万物复苏了,大自然太好看了,又可以出来玩了!是呀,春天来了,那春天是什么样的呢?请同学们齐读第三自然段,然后告诉老师,从这一自然段作者用了什么写作手法?

谁来说说?来,小明同学,哦,拟人。把什么比作什么呢?哦,把春天比作小姑娘!从这个拟人句中我们能感受到作者什么样的感情呢?哦,能感受到作者对春天的喜爱。那春天是什么样的小姑娘呢?哦,是个调皮可爱的小姑娘,为什么呀?因为她躲躲藏藏,遮遮掩掩!

那我们是怎么找春天这个小姑娘的呢?请大家自由朗读4-7自然段,要注意朗读的时候带着刚刚对春天喜爱的感情去读!

同学们都读完了,那“我们”找到春天了吗?哦,找到了,是从哪找到的呢?哦,小草、野花、树木、小溪!他们都有什么变化呀!小红同学说说,哦,小草发芽了,野花开花了,树木也开始长出了嫩芽,小溪化冻了!哇!同学们想象一下这是一片多么美好的画面呀!

那春天是什么样子的呢?谁能根据课文给大家画一画春姑娘呀!来小白来试试!哦,有小草做的眉毛,野花做的眼睛。那春姑娘在做什么呢?哦,在拉琴,还有音符和琴声呢!哇!春姑娘可真漂亮呀!“我们”找到了春姑娘内心是怎样的呢?哦!欣喜!激动!

那就请同学们带着欣喜的心情读一读课文的最后一段,体会找到春天的欣喜和激动吧!

哇,最后一段我们又看见春姑娘在荡秋千,在枝头笑!看来我们真的喜爱春姑娘!接下来我们做个比赛,看看哪个小组能把对春姑娘的喜爱读出来!

我们从一小组开始!哇,一小组同学声音很洪亮!读的时候想象一下春姑娘就在眼前和大家做捉迷藏游戏呢!二小组开始!二小组同学读得很有感情!注意语气停顿!好,现在该三小组同学了,三小组同学一边读一边想象春姑娘的可爱调皮的样子!

同学们读得都很有感情!那就请大家课后挑选自己喜欢的段落背诵出来,下节课我们共同交流!

下课!

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