阅读下面的材料，按照要求作文。
今年疫情期间，我们的各科学习和考试等活动只好转为“线上”，你一定有不少关于“线上”的经历、见闻和感受。
请以“线上”为话题，写一篇记叙文。
要求：自拟题目，自定立意；思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不得抄袭。
审题：
这是一道话题 任务驱动作文题。以“在线”为话题写一篇记叙文，作文题真正的指向是网络时代的“在线”方式。网络改变了人们的生活方式、交往方式，也在改变人们的学习方式；网络甚至改变了人们的时间观和空间观。网络对人类社会的影响是深远和长久的，其中的利弊值得深入探讨；疫情恰好将网络时代的“在线”生活方式往前推进了一大步。网络与疫情的相遇，必将深刻改变世界。这样的作文题目具有一定的思维张力，能够激发学生的深度思考。引导语对写作情境也作了要求，“网络时代、疫情期间，很多活动转向‘线上’”。写作内容则是记叙“‘在线’的经历、见闻和感受”。审题时不要忽视记叙的主体是“你”，即考生本人。作文要围绕个人的生活经历展开叙事，表达个人的喜怒哀乐，以及生活感悟或智慧。写作最容易也最难的就是选材，因为在疫情时代，网络上的学习及生活经验人与人之间几无差别，作文容易犯“同质化”的毛病。这就要求考生能够推陈出新，化腐朽为神奇，于平凡琐屑的生活细节中挖掘生活的真义，体现情感的真挚。比如，别人抱怨“在线”学习生活的枯燥乏味，我们可以反其道而行之，在枯燥的生活中发掘出生活的乐趣。别人去讴歌赞美抗疫英雄，我们可以把目光投向疫情中无数平凡生活的坚守者。疫情期间，网络要么沦为“生活坟场”，要么成为“创业高地”，“在线”的独特生活经验，既是煎熬，也是磨砺，关键要看心态、眼光和智慧。有人在“线上”沉沦，有人在“线上”奋起。具体行文还要注意记叙的技法，切忌平铺直叙，可以欲扬先抑，可以层层设悬，可以叙事留白，可以在叙述中加入必要的人物动作、语言、神态、外貌、心理描写，还可以辅以精练生动的景物描写来适当点染烘托。
立意：
1.不一样的“在线”课堂，让我感受到师恩或同学之谊。2.“线上”答疑，学习生活一如既往。3.“在线”援助，“我”向他人伸出热情之手。4.“在线”的学习别样精彩。
例文：
在线
2020年春季，受疫情影响，各类学校推迟学生返校。“停课不停学”就此拉开大幕。网络、智能手机、电脑、电视、学习空间等硬件设施是线上学习的必备条件。当时我正上初二下期。学校对我们的线上学习情况做了调研，表示要千万百计解决所有学生的学习困难，确保线上学习人员全覆盖。
我没有电脑，也没有智能手机。我是一个孤儿。爸爸因病去世，妈妈远嫁他乡。放假了，我就跟着年迈的爷爷住在南部山区。我家在距离城区四十公里以外，高速路过后，还有一段蜿蜒狭窄的乡村公路。
是三月中旬的一个早晨，惠风和畅，天朗气清。班主任李老师打来电话：“今天我们要来你们家，给你送智能手机，方便你在线学习。”
那天上午，我和爷爷，村长，还有周围得知消息的村民们聚集在我家门口的晒坝里，有的摆凳子，有的烧开水，有的泡薄荷茶，大家忙忙碌碌，都好奇而兴奋地等待着李老师的到来。
十点多，一辆黑色轿车在我家房前停下来。是班主任李老师！是和蔼可亲、精明干练的李老师！“李老师……”我招呼着迎上去，激动的眼泪差点就流出来了。李老师握着我的手，拍拍我的肩膀，指着身旁高大魁梧的一个男子，说：“这是电信公司的副总吴叔叔，智能手机就是他们捐赠的。家里上不了网吧？没关系。他们还要免费赠送给你学习流量包，保证你能在线学习。”
“真是一场及时雨啊！还不赶快谢谢吴叔叔。”村长端着两杯热气腾腾的薄荷茶递到李老师和吴叔叔手上，笑意盈盈地吩咐着我。
“谢谢吴叔叔，谢谢老师！”不等我说话，爷爷赶紧接口。
“我们帮不了什么忙，提供技术保障是能够的。孩子的学习是大事。”说着，吴叔叔把我拉到一旁坐下，“来，我教你如何用手机上课……云视讯远程教学、智慧校园云平台app服务平台都是免费的，很方便的，里面的学习资源还能回看。”
见我会操作了，李老师和吴叔叔开车离开了，他们还要去给一位小学六年级的同学送手机。
回顾那时在线上网课的经历，我知道同学们各有心得。但是我的感触格外深。之前在学校里上课时，我有问题也不敢说。在空中课堂，我可以在聊天框提问。老师看到后，马上给解答。这让我觉得与老师的距离一点儿不远。平时在教室，因为都是语音交流，一个时间段，只能一个同学回答问题。但是在线上，大家都在聊天处讨论得热火朝天。怎么说呢？我之后两年里学习上持续保持状态，信心百倍，成绩突飞猛进，得感谢2020年的在线学习。
从某种意义上说，那一年，我知道自己没有被放弃，我得到了温暖，我找到了自信。2020年我学会了线上学习，2020年我学习在线，志得在线。
