来源：巨语文
【作文题目】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“有意思”指有趣味、有情趣，不单调、不枯燥。“有意义”指有思想、有道理、有价值。生活中我们经常听到关于二者的比较或争论。
妈妈对看动画片的儿子说，别看《熊出没》了，有什么意义？儿子说，有意思呀。
谈到今后的职业，有人说，今后要搞科研，因为“有意义”，有人却说“没意思”。
有人说，“有意思”关注的是过程，“有意义”关注的是结果。
有人说，“有意思”讲究外在的形式，“有意义”更注重实际的内涵。
……
以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
作文话题：“有意思”与“有意义”关系的讨论。
核心概念：“有意义”“有意思”
概念内涵：有意思——有趣味、有情趣，不单调、不枯燥。（关注过程，讲究外在的形式）。
有意义——有思想、有道理、有价值。（关注结果，注重实际的内涵。）
关系（价值）判断：可以是并列关系，如既要讲求“有意思”，又要追求“有意义”；也可以是主次关系，如要讲求有意思，更要追求有意义（或者相反）；也可以是辩证统一关系，二者相互依存，可以转化……
观点（之一）表述：
“有意思”是过程的有趣味，是形式的不单调；“有意义”是结果的有价值，是内涵的有思想。人生路上将“有意思”与“有意义”结合，则会在前行途中拥有绵绵的动力，在旅途终点收获累累硕果。
【范文梳理】
寻“意思”与“意义”，奏响人生华章
66.24 蒋金蓉
有趣味，不单调的“意思”与有思想，有价值的“意义”无疑在丰富着我们的生活。在人生漫漫长河中，我们应寻“意思”，求“意义”，方能拥有黑白双键，奏响人生华章。
“有意思”是有趣味的过程，形式的不枯燥；“有意义”是有价值的结果，有思想的内涵。尽管人生终在向目标与理想前进，但中途路旁的鸟语花香也未尝不失“意思”。故而，只有将“有意思”与“有意义”相结合，方能拥有大鹏之双翼，翱翔于蔚蓝天空。
于“意义”中寻找“意思”，方能战胜枯燥，找到人生乐趣。绣娘陈英华赋予刺绣作品丰富形象，将熠熠星空绣于布帛之上；在B站以幽默著称的罗翔教授，将专业知识深入浅出，收获无数粉丝；雷海为于外卖中寻找诗歌的“意思”，“坐看云舒云落”，终获诗词大会冠军。虽要坐得住冷板凳，虽面对枯燥的法学理论，虽整日奔波追寻“面包”，但他们都为生活添了些“意思”，增添无穷趣味，给“意义”画上颜色。
在“意思”中探求“意义”，方能摆脱迷茫，得到前行的方向。《中国奇谭》用动画片的形式折射出当代社会现状，积极弘扬传统文化，让人们在趣味无穷的动画片中找到初心；易丽君醉心于波兰翻译，其作品带领我们游历波兰文化，为中波友好关系架下桥梁；热爱龙泉宝剑的张叶胜，倾注一生心血铸造所热爱的宝剑，终将非遗发扬光大。与“意思”中挖掘“意义”，终助其奋力奔跑，不断前行，给“意思”填上内馅，增添深度。
“意思”与“意义”结合，则需关注过程与结果，注重形式与内涵。新东方用英文直播带货，在带来欢乐的同时无疑传播了英语文化；“阿木爷爷”王德文所做的木制品，人们惊叹于其栩栩如生的同时也懂得了“艺痴者技必良”的匠心。无数的过程与结果结合，无数的形式与内涵结合，成就了“意思”与“意义”的相得益彰，用黑白双键奏响一首首美妙的音乐。
寻“意思”与“意义”，赶走枯乏，带来深度。与漫漫人生长河中将两者拥于行囊之中，咀嚼人间滋味。
让“有意思”与“有意义”伴随前行之路
66.24 刘明轩
生活中我们常会听到关于“有意思”与“有意义”的讨论，有人会说看动画片没意义，有人却会说其有意思。二者看似相互对立，实际上二者相互统一、不可分割。所以，我们应让“有意思”与“有意义”伴随前行之路。
然何为“有意思“？是指有趣味，不单调；何又为“有意义”？是指有思想，有价值。若只有意思无意义，那么人就会成为一具空皮囊，终日欢笑，毫无所求；若只有意义而无意思，那么人便会终日忧愁，不能“诗意地栖息于大地上”。似飞机之两翼，两翼均备，方可轰鸣直上，喷气云端。
给有意义加点有意思，让前行之路百花绽放，不再枯燥。“生活很苦，自己加糖”。是啊，前行之路难免布满荆棘，你若能欣赏路旁之花，定会更加从容前行。且看于敏在研制核武器关键时期，依然每日阅读古诗词，让诗词给枯燥的“意义”之路加点意思；且看，雷海为纵然尽尝生活之苦，日复一日骑摩托东走西奔，但他用诗词为自己生活加了点甜味；且看阿木爷爷，十几岁便给老师傅打下手，晚年开创视频创作，为手艺传承加了点“意思”。人的心是最奇妙的地方，当你领悟到“意思”便能更加从容地走前行之路。
给有意思装上有意义，让前行之路终有明灯指引，坚定前行。“我从不畏惧长夜将至，因为火把就在我的手中”。犹忆王继才，二十三岁便登上开山岛，一守便是几十年，在种草种菜的乐趣中，在风雨拍岸的环境，他坚守着他的赤子情深，坚守着他的海防“意义”；还看韦东奕，痴迷于数学，醉心于研究，纵然无数的质疑，他依然将推动人类数学进步作为自己人生之意义，用以充实热爱。试想，若无意义的灯塔与火把，有多少人会迷失前行的方向，止步不前。
将有意思与有意义相融合，我们既要关注过程，又应关注结果；既要讲求外在的形式，又要注重实际的内涵。我们应同曹原一般，让意思与意义共同引领前行之路；不应像某些青年，佛系、躺平、不学无术，因为这种人生既无意思又无意义。
东野圭吾曾言“如果不趁起风时扬帆，船是不会前进的”。吾辈青年，当下春风正好，我们当不断向前！放心，有意思与有意义定会伴你左右！
寻意思且求意义，乘风破浪自致远
66.25 孙瑜
人生是外在形式与实际内涵的统一，是过程与结果的并行。为了让人生的过程有趣味、不枯燥，让人生的结果有思想、有价值，我们应寻意思且求意义，助个人之帆乘风破浪，国家巨轮行稳致远。
有意思是外在形式有趣味，是过程不枯燥；有意义是实际内涵有思想，是结果有价值，二者并非矛盾冲突，而是“道并行而不相悖”，二者更非此消彼长，而是鹏之双翼。将有意思与意义相结合，则让我们在逐梦途中仰望星空，虽心有猛虎，亦细嗅蔷薇，乘风破浪自致远。
于有意义之事中再寻“有意思”，则枯燥与乏味皆去，热情与动力永恒。观科技攻坚，王小云致力于密码学研究，于信息网络的汹涌浪涛中守卫国人信息安全，更寻得数学之美，数学是纯粹而优美的，于数学趣味中永葆发展动力；看文化传承，樊锦诗于大漠黄沙中护敦煌文物周全，更寻得数字化之妙，“数字敦煌”文化诗中使古老敦煌趣味横生，“飞入寻常百姓家”；悟当下生活，绣娘陈英华承非遗苏绣并创新发展，绣出星瀚灿烂，让银河光影的情趣在手指翻飞间熠熠生辉，令热爱之心始终滚烫……由此观之，于“有意义”之事中重寻“有意思”，创造“新玩法”探寻新乐趣，则过程不枯燥，追梦途中，步步生花。
于“有意思”之事中寻求“有意义”，则如心怀明珠，照亮逐梦途中，不惧路途遥遥。听，海岸边与浪声相伴的清亮女声，来自喜爱赶海的“阿渔妹”郑露婷，在她的“赶海直播”带领下，全村渔民脱贫致富；看，领奖台撒花姑娘灿烂的笑容是90后小伙蔡叶昭选择热爱的厨师行业后，秉工匠精神，求臻于至善后得到世界厨艺大师金牌的骄傲笑容；悟，网红阿木爷爷把心爱的木匠技艺拍成视频发在社交媒体上，乐在其中的同时斩获无数粉丝，助中华技艺薪火不息……择心之所向，我以奉献大众，或以突破自我，或以继往开来，追求意义之路，上下求索，永无终点。
要实现有意思与有意义的统一，需要我们即享受过程又重视结果，既创新形式又丰富内涵，如《中国奇谭》以水墨渲染出神话故事的人生哲理，如王亚萍于太空中讲授科学实验中的奇妙原理，如新东方中英双语直播带货，让学知识与“买买买”合一；揆诸当下，求“有意思”而不思进取寻欢作乐者失去了真正的乐趣，留下了人生的虚无；求有意义而忘记有意思者，往往过早地磨蚀了热情，其苦心亦难被大众理解。
以意思为友，以求意义为师，春和景明的时代里，不负韶华乘风破浪自致远。
“有意思”与“有意义”应并行不悖
66.25 蒋尚伦
生活中，“有意思”和“有意义”常常被人热议。有人只追求“有意思”，只关注形式和过程；有人只追寻“有意义”，只重视结果和内涵。而依我之见，“有意思”和“有意义”之间绝非二选一，而是可以并行不悖，如经纬丝线，织成人生锦缎。
“有意思”，是过程的趣味性和形成的丰富性的体现，常常吸引人们投身其中；“有意义”，是结果的价值和内涵的深刻性的体现，常常激励人们奋斗不止。追求面包的路上有水仙花更加美好，而俯身拾起地上六便士的莫忘仰视星空。“有意思”和“有意义”正如鹏之又翼，共同振动，方可飞向心之所向的远方。
让“有意思”的事有意义，赋予人生深刻内涵。群不见邓晓岚以自己喜爱的音乐点亮山村儿童的梦想，让稚嫩的童音飘向四方；君不见达尔文醉心研究进化奥秘，日夜研究以一本《进化论》为生物科学奠基；君不见贝利酷爱足球；以苦练为爱好赋予意义，让巴西球衣上三星闪耀。由此观之，正是因为他们的让有意思的事有了意义，他们的人生方能真正因爱好而深刻，在追求美好的过程和外在的同时产生完美的结果和丰厚的内涵，若他们不为“有意思”赋予“有意义”，那也只会止步于表面，无法深化人生价值。
让“有意义”的事有意思，始于人们勃勃兴致。你看。樊锦诗在坚持守护壁画的同时欣赏壁画之美。看似孤单枯燥的守护之旅注入动力；你看，颜宁投身生物研究，取得辉煌战果的背后，不仅有她的报国之志，更有她对生物的满心热爱。你读梁晓声鸿篇巨著中不令倾注他观察百姓生活的使命，更洋洋溢着他对写作的热爱和追求。正因“有意思”追寻“有意义”的人生不再乏味，无数像他们一样的追梦者方以勃勃兴致为动力，阔步向前。
将“有意思”同“有意义”相结合，方能书生人生华章。放眼台上，孟庆旸以所爱之舞蹈舞出青绿，弘扬丢掉优秀传承；放眼民间，雷海为以诗歌为友，追寻心中远方，让自己精神世界更为丰盈，寻悟人生真谛；遍览乡野，无数的”王军强””刘虎”们以村官身份扎根乡土，以对苍生之热爱为动力，在从不乏味的乡村振兴之路上书写信念担当。可见，“有意思”和“有意义”相结合，方可成大事。
揆诸当下，有人大谈形式的过程，却忽视过程结果，一生碌碌无为； 有人只看内涵结果，忽视形式过程，在遍寻”有意义”的同时日渐乏味，甚至放弃。而两者皆舍，则人生止步不前，如行尸走肉。可见，两者兼得方为完满人生。
我辈青年，当深思两者之义，明”有意思 ””有意义”并行不悖之道，书写自己的人生华章！
