一、学情分析：本文是一篇神话故事，教学内容是学生比较熟悉的素材，在内容上不难理解，因为学生是七年级又是农村学生，在阅读和赏析方面还比较欠缺，所以教师在如何引导学生正确理解和体会联想和想象在神话中的作用，需要教师予以点拨和指导。
二、教材分析：《女娲造人》是人教版七年级上册第六单元的第三篇文章，本单元要求学生体验虚构与想象的力量，调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。
本文用丰富的联想和想象，写了女娲造人的具体过程，根据本单元的要求，继续学习想象在文学中的作用，引导学生对于人类起源的大胆想象，训练学生的想象能力和快速阅读能力。
三、教学目标：1、了解神话的特点，体会联想与想象的作用。
2、了解人物形象，感受人类诞生的喜悦感。
3、训练学生的想象力，激发探究未知领域的兴趣。
四、教法与学法：速读法，圈点批注，合作探究，交流展示
五、教具学具：多媒体
六、教学过程：
1、导入新课（多媒体展示图片）（目的引出神话，导入新课）
2、展示学习目标（明确本课学习的内容）
3、简介作者和作品。（积累语文常识。）
4、检查预习情况。（了解学生预习情况。）
5、引导学生复述故事。（让学生增长知识，整体把握内容，激发学习的兴趣）
6、引导学生通过描写女娲的动作，心理等句子来分析人物形象。（学会通过人物描写来分析人物形象物形象）
7、指导学生学会寻找关键语句，积极找答案。（掌握阅读的正确方法，学会找关键词，激发和训练学生的想象力）
8、引导学生归纳小结。（加深对课文内容的理解，培养的总结归纳能力，激发学生探索未知领域的*）
9、想象训练。（激发和训练学生的联想和想像力）
10、布置课后作业。（通过阅读，让学生感受神话的魅力，感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野）
七、训练或检测：1、复述故事。2、分析女娲人物形象。3、品味句子。4、想象训练。
八板书设计：
21 女娲造人
袁珂
女娲的形象（联想和想象 ）： 1、 神（神通广大）
2、人（慈爱、勤劳、智慧、伟大、坚持不懈）
