中班绘本阅读《幸福的种子》总结
阅读能力是幼儿学习的基础，学会阅读是幼儿成功学习的重要条件，早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋、开阔幼儿的视野、启迪幼儿的聪明、陶冶幼儿的性情，还可以让幼儿借助早期阅读积极主动地去建构生活经验、表现亲身体验、表达个性情感，它为幼儿打开了一扇熟悉世界的窗口，架设起一道健康成长的阶梯。绘本是早期阅读的首选。通过培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，将会让幼儿体会到阅读的乐趣，从而终身受益。幼儿经典绘本《幸福的种子》是孩子的“人生第一本书”，它能给孩子带来愉悦和幸福感，而良好阅读兴趣、习惯的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径。
本学期我们班开展了绘本教学——《幸福的种子》。我们第一阶段学习的是诗歌类的绘本，绘本的名称是《虫虫飞》。在这本书里，一共有十一首儿歌。我们在集体教学中重点学习的是四首儿歌。它们是《一二三四五》、《江南》、《问》和《拍花箩》。这些儿歌很好听，节奏也很明显。每首儿歌都有重点的学习知识点。绘本的图案以民俗特色的画面为主。小朋友在欣赏图书时，喜欢这些画面。通过欣赏这些画面，也让小朋友感受到了民俗文化的特色。但是，这些画面作为幼儿理解儿歌的辅助画面来说，显得不是很清楚。只要的原因是小朋友还不习惯这种画面。比如《正月到姑家》，小朋友光看这些画面对诗歌的内容不是很了解。所以我在开始教学的时候，有些诗歌还是自己画了图片，以帮助幼儿更好地理解诗歌内容。与传统的学习一样，诗歌的记忆还得借助反复地朗诵与熟记，所以，我们在上完绘本之后，还是在课余的时间去多次复习。复习的方法，我主要是带这小朋友一起念，跟着 等方法进行。CD和DVD上的诗歌因为配有音乐，它的节奏性更强，更好听，小朋友也很喜欢念，所以现在诗歌在一边学习，一边复习的过程中就掌握了。
这些学习的儿歌，我们每学完一首，都把它们发表在论坛上。家长可以随时关在论坛上看到孩子的学习情况，我们也引导家长随时检查孩子掌握的情况。同时建议他们可以用“教妈妈学儿歌”的方法来引导孩子将学习的内容告诉自己，并且温故所学儿歌。没学完一首诗歌，让孩子回家去教给爸爸妈妈听，这样做他们很喜欢，如果教得好，孩子还很有成就感呢。
我班进行《幸福的种子》绘本阅读，在教学中我也感悟颇多：在与孩子一起阅读绘本时，不要先读文字。让孩子先看图画，任想象驰骋，掌握绘本的整体意境。而阅读之后，应避免说教，不要急于说明、询问、测评。所以说我们在阅读的时候应该多一点分享，少一点要求，多一点欣赏，少一点问题，多一点乐趣，少一点枯燥，多一点体验，少一点传授。只有这样，我们的图画书才能让孩子越来越喜欢，而不是讨厌。
绘本教学开展有一段时间了，孩子们都表现的十分感兴趣，能够看着小书耐心的点读，语言表达能力也有了很大的提高。这让我们老师感到很欣慰。但是同时，在我身上还发现了许多不足，如语言不够精炼，环节的设计上还不够到位，在接下来的学期，我想带着自己的不足去多反思自己的提问，自己的环节上的设计，并且多向有经验教师交流学习。相信，只要我们踏踏实实地去做，一点一滴地积累，小朋友还是能够学到很多东西的，也能够最多限度地发挥《幸福的种子》这一教材的教育价值。
