幼儿自主游戏观察记录
观察名称
幼儿园废旧材料利用——玩废旧布的乐趣
观察时间
2019年4月26日
观察地点
幼儿园操场
观察方法
扫描法、定点法
观察对象
中四班部分幼儿
观察目的
《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。布是幼儿生活中经常接触的熟悉的东西，通过废旧布的再利用制作新的玩具，不但提高了幼儿的环保意识，而且在探索新玩法的过程中，激发了幼儿的自主游戏兴趣，丰富了幼儿的户外游戏内容，提高幼儿自主游戏的质量和能力。
观察人
✘✘✘
观察内容
刚看到这些废旧布和用旧布做的玩具时，孩子们被它们鲜艳的颜色所吸引，特别感兴趣，活动积极性很高，但是问题来了“老师，用这些布干什么？”“老师，这个怎么玩啊？”于是，我让孩子们每人选了一块自己喜欢的布或旧布玩具，告诉他们这都是一些平时生活中不用了的旧布，而且老师还做了一些旧布玩具，“你们想想这些东西怎么玩呢？试一试吧。”鼓励他们自主探索它的玩法，有的幼儿两手抓着布来回跑，边跑边喊“超人来啦”；有的把布团在一起抛接着玩；还有几个幼儿把长长的布铺在地上当作独木桥；有的把布铺在地上当做“魔法毯子”；有个别幼儿利用辅助玩具沙包放在布上来回运着玩等。
用废旧布做的玩具他们也纷纷玩出了好多花样，如套在身上学袋鼠跳；放在地上来回跳；套在身上当做新奇的衣服等，幼儿在愉快的活动中享受到玩废旧布带来的快乐。
分析与反思
幼儿的探索是无限的，在他们的眼睛里可以把普通的游戏玩的非常有趣，也许这就是自主游戏带来的好处，这一过程也是幼儿的兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。
通过对幼儿使用废旧布进行户外自主游戏的观察情况，我发现了以下几点问题：
我发现我给大家准备的辅助玩具沙包，基本上没有幼儿去利用，只局限于自己手里的玩具；大部分孩子都是在自己玩，合作意识比较弱，不太会和小朋友交流合作。
2.孩子们对这些自制的旧布玩具比较感兴趣，在探寻玩具的玩法时，孩子们对“袋鼠跳”和钻笼十分感兴趣，这两种玩法都可以以分组比赛或者个人自由玩耍的形式进行，既锻炼了幼儿的跳跃以及钻爬的技能，又激发了幼儿的合作意识和集体荣誉感。
3.幼儿对投幼儿的探索是无限的，在他们的眼睛里可以把普通的游戏玩的非常有趣，也许这就是自主游戏带来的好处，这一过程也是幼儿的兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。
通过对幼儿使用废旧布进行户外自主游戏的观察情况，我发现了以下几点问题：
我发现我给大家准备的辅助玩具沙包，基本上没有幼儿去利用，只局限于自己手里的玩具；大部分孩子都是在自己玩，合作意识比较弱，不太会和小朋友交流合作。
2.孩子们对这些自制的旧布玩具比较感兴趣，在探寻玩具的玩法时，孩子们对“袋鼠跳”和钻笼十分感兴趣，这两种玩法都可以以分组比赛或者个人自由玩耍的形式进行，既锻炼了幼儿的跳跃以及钻爬的技能，又激发了幼儿的合作意识和集体荣誉感。
3.幼儿对投沙包玩法，情绪不是很高，因为在投球时，作为筐的器械由于平放在地上以后，沙包容易跳出去，基本上投不进去，影响了幼儿游戏的积极性。
4.我在组织活动时，以集体活动为主，分散活动为辅，一方面，方便老师管理孩子，保证幼儿的安全，另一方面，增强了幼儿的竞争意识。但是这种活动形式局限了幼儿对玩具的自主探索，不能使幼儿很好的体会自主游戏带来的乐趣。
针对以上问题，我作了如下反思：
针对幼儿合作意识弱，不知道利用辅助玩具，我进行适当的介入，引导幼儿相互合作。
对布圈投沙包玩法的消极反应，做了如下改进措施：投掷活动时，可以由一名或者两名幼儿扶着圈，这样沙包就不会跑出去了。
3.在活动时，以集体活动和分散活动交叉进行，进行适时指导，在保证安全游戏的前提下，放手让幼儿自主游戏，给孩子们一个自由探索和尝试的空间，努力引导幼儿充分挖掘布的多种玩法，将问题抛给幼儿“它还可以怎样玩？”使幼儿通过自己的玩来获得乐趣。
