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首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-15 06:04:49

幼儿自主游戏观察记录

观察名称

幼儿园废旧材料利用——玩废旧布的乐趣

观察时间

2019年4月26日

观察地点

幼儿园操场

观察方法

扫描法、定点法

观察对象

中四班部分幼儿

观察目的

《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园应因地制宜、就地取材,自制玩具和教具”。布是幼儿生活中经常接触的熟悉的东西,通过废旧布的再利用制作新的玩具,不但提高了幼儿的环保意识,而且在探索新玩法的过程中,激发了幼儿的自主游戏兴趣,丰富了幼儿的户外游戏内容,提高幼儿自主游戏的质量和能力。

观察人

✘✘✘

观察内容

刚看到这些废旧布和用旧布做的玩具时,孩子们被它们鲜艳的颜色所吸引,特别感兴趣,活动积极性很高,但是问题来了“老师,用这些布干什么?”“老师,这个怎么玩啊?”于是,我让孩子们每人选了一块自己喜欢的布或旧布玩具,告诉他们这都是一些平时生活中不用了的旧布,而且老师还做了一些旧布玩具,“你们想想这些东西怎么玩呢?试一试吧。”鼓励他们自主探索它的玩法,有的幼儿两手抓着布来回跑,边跑边喊“超人来啦”;有的把布团在一起抛接着玩;还有几个幼儿把长长的布铺在地上当作独木桥;有的把布铺在地上当做“魔法毯子”;有个别幼儿利用辅助玩具沙包放在布上来回运着玩等。

用废旧布做的玩具他们也纷纷玩出了好多花样,如套在身上学袋鼠跳;放在地上来回跳;套在身上当做新奇的衣服等,幼儿在愉快的活动中享受到玩废旧布带来的快乐。

分析与反思

幼儿的探索是无限的,在他们的眼睛里可以把普通的游戏玩的非常有趣,也许这就是自主游戏带来的好处,这一过程也是幼儿的兴趣需要得到满足,天性自由表现,积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。

通过对幼儿使用废旧布进行户外自主游戏的观察情况,我发现了以下几点问题:

我发现我给大家准备的辅助玩具沙包,基本上没有幼儿去利用,只局限于自己手里的玩具;大部分孩子都是在自己玩,合作意识比较弱,不太会和小朋友交流合作。

2.孩子们对这些自制的旧布玩具比较感兴趣,在探寻玩具的玩法时,孩子们对“袋鼠跳”和钻笼十分感兴趣,这两种玩法都可以以分组比赛或者个人自由玩耍的形式进行,既锻炼了幼儿的跳跃以及钻爬的技能,又激发了幼儿的合作意识和集体荣誉感。

3.幼儿对投幼儿的探索是无限的,在他们的眼睛里可以把普通的游戏玩的非常有趣,也许这就是自主游戏带来的好处,这一过程也是幼儿的兴趣需要得到满足,天性自由表现,积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。

通过对幼儿使用废旧布进行户外自主游戏的观察情况,我发现了以下几点问题:

我发现我给大家准备的辅助玩具沙包,基本上没有幼儿去利用,只局限于自己手里的玩具;大部分孩子都是在自己玩,合作意识比较弱,不太会和小朋友交流合作。

2.孩子们对这些自制的旧布玩具比较感兴趣,在探寻玩具的玩法时,孩子们对“袋鼠跳”和钻笼十分感兴趣,这两种玩法都可以以分组比赛或者个人自由玩耍的形式进行,既锻炼了幼儿的跳跃以及钻爬的技能,又激发了幼儿的合作意识和集体荣誉感。

3.幼儿对投沙包玩法,情绪不是很高,因为在投球时,作为筐的器械由于平放在地上以后,沙包容易跳出去,基本上投不进去,影响了幼儿游戏的积极性。

4.我在组织活动时,以集体活动为主,分散活动为辅,一方面,方便老师管理孩子,保证幼儿的安全,另一方面,增强了幼儿的竞争意识。但是这种活动形式局限了幼儿对玩具的自主探索,不能使幼儿很好的体会自主游戏带来的乐趣。

针对以上问题,我作了如下反思:

针对幼儿合作意识弱,不知道利用辅助玩具,我进行适当的介入,引导幼儿相互合作。

对布圈投沙包玩法的消极反应,做了如下改进措施:投掷活动时,可以由一名或者两名幼儿扶着圈,这样沙包就不会跑出去了。

3.在活动时,以集体活动和分散活动交叉进行,进行适时指导,在保证安全游戏的前提下,放手让幼儿自主游戏,给孩子们一个自由探索和尝试的空间,努力引导幼儿充分挖掘布的多种玩法,将问题抛给幼儿“它还可以怎样玩?”使幼儿通过自己的玩来获得乐趣。

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