莹老师点评：
这是孩子的二稿了，看了孩子的作文，感觉之前特意给孩子做的视频，孩子并没有认真看[泣不成声]，之前存在的问题，依然存在。比如：【它和他的正确使用】；【错别字的问题】是比较突出的。
之前视频里也提到，作文中写猫咪【乖巧】、【淘气】和【懒】，要从这些特点来表现作者对猫咪的喜爱之情，对孩子来说是有难度的。而且这样写给人【拼凑作文】的感觉。
还是要引导孩子围绕【乖巧】，详细展开来写。
前几天有妈妈私信我孩子的作文，让我帮忙看看。我看完之后觉得，可以把一些简单的方法教给家长，这样帮孩子检查作业的效率就大大提高了。
对于孩子的作文，我们有“三看”，一看书写，书写是孩子学习态度的晴雨表，潦草的书写说明是应付了事的，那基本可以找找拖鞋在哪里了。那这篇作文呢，孩子的书写还算是比较工整的，第一段里的“二年级”要用汉字的表达；第四段里有三个动物它，都写成了单人旁的他；第五段里的“懒”字写错了，这一段一共有三个“懒”字，前两个都对了，最后一个写错了，说明孩子在抄写的时候可能走神了，也可能孩子对动物它和单人旁的他的使用还是不明确，或者“懒”字的掌握还不太牢固，这些家长都可以指出来，并跟孩子聊聊，看看是什么原因，要如何改进。
二看作文的中心是否正确，这是一篇写小动物的作文，行文中的关键词是“可爱极了”、“很乖”、“淘气”、“懒”和“我喜欢”，那我们就知道，孩子想通过描写猫咪的乖巧、淘气、懒惰来表现“我”的喜爱之情。通过描写乖巧来表达喜爱之情，这个对孩子来说，没有太大的问题。那能否通过描写淘气和懒惰来表达喜爱之情呢，也是可以的，但是从行文来看，就孩子目前的能力，暂时还做不到。那说明孩子自己确定的中心不太合理，给自己挖坑了。那么家长可以告诉孩子，这篇文章除去开头和结尾，中间有四个自然段，分别写了乖巧、淘气和懒惰三个特点，其实这是比较典型的凑字数写法，因为每一段都只有简单交代，打一枪放一炮。家长可以引导孩子，就围绕可爱和乖巧来表达对猫咪的喜爱之情。那如此一来，第四第五段就要砍掉了，那字数又不够了，怎么办呢？
那就到了我们的三看，看描写是否细腻和生动。比如对猫咪的外貌描写，是否可以运用修辞手法，更生动描摹呢？比如“我”给猫咪投喂的时候，它的声音怎么样？日常生活中是否观察过，猫咪饥饿时的叫声和满足撒娇时的叫声是否一样？猫咪听到我倒猫粮给它的时候，动作如何？是耳朵微微转动，尾巴也灵敏地竖起来，像箭一样直冲过来呢？还是有其他的表现呢？
亲爱的孩子，请你再好好观察下你的猫咪，把你对它的喜爱之情，点滴表达出来吧。加油，莹老师希望看到你升格后的作文。今天说的检查作文时的“三看”，家长们学会了么？
下面是对小美二稿文本的修改：
