老师评价学生的评判标准,老师对学生的评价优缺点

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-17 04:58:51

在学校,老师评价学生的标准并非是德智体美劳几个方面,而是十分单一的,就是看成绩。那么为什么会有如此单一的评价标准呢?

老师评价学生的评判标准,老师对学生的评价优缺点(1)

因为考试制度催生了老师们单一的评价标准。初中有中考制度,高中有高考制度,除此之外还有学校更多的考试,每一种考试都需要学生考高分。而中考和高考的升学率最终看的仍然是高分学段的学生。也就是说,虽然中考考体育、微机、理化生实验,但这些分数只占总分很小的比重,加起来才50分,那些重点高中录取的时候,只看学生文化课分数,并不看这50分。高考更是单一,只是看文化课的分数,艺术类的考生还有些例外。如此一来,老师们就知道在学校应该抓什么了,什么是主要矛盾就抓什么。而学生分数一定是学习的主要矛盾,也是升学所要面临的主要矛盾,不抓分数抓什么?

老师评价学生的评判标准,老师对学生的评价优缺点(2)

在资本和政策的助推下,会制造一个又一个的考试状元,也会让老师们主抓那些成绩好的学生。于是,成绩好的学生就天然地成了其他学生的榜样,也是德智体美劳全面发展的学生————虽然他们只是成绩好,其他方面并不好,但是老师还是要把道德模范、体育标兵之类的奖状给了他们,因为这些奖状说不定会对他们的升学有一定的积极意义呢。就是没有什么意义,也会让更多学习中等和差等的学生羡慕嫉妒恨,并向他们看齐的。

老师评价学生的评判标准,老师对学生的评价优缺点(3)

成绩好只能说明学习方法对头,智力不错,不能说明别的问题。可是,老师们大多认为只要学习成绩好,就一定样样都好。其实,大错特错。学习成绩好的学生有的自律性比较好————这一点必须承认,对个人卫生和在学校的任务打理得比较好,也会一定程度的自主学习,但是并不代表会创新,会融入社会,会全面地看问题。那些成绩中等的、成绩差的也不一定就不自律,只是在学习方面自律性较差而已。有的在社会上都开始创业了,这反而是成绩好的学生所不能比的。人的专注精神总是不能投在多处,学习成绩中等和差等的学生以成绩论成败肯定不行,但他们就可能转而搞一点经商的活动,更早地融入社会。只是 这些学生并不被老师们看好,更吊诡的是,那些毕业之后回到学校看望老师的都是这些成绩中等和差等的学生,也就是经常还不被老师看好的学生,而那些成绩好的学生早就考上高一级学校远走高飞了,大多不再回学校看望老师。他们是不是学习学伤了,再也不愿意回忆那段痛苦的经历?还是不愿意面对严厉的近乎苛刻的老师?

老师评价学生的评判标准,老师对学生的评价优缺点(4)

不过,资本和权力介入之后,这种情况有所改观,老师评价好学生的标准成了看谁家有权有钱,其次才是学习成绩。而那些有权有钱的能请得起家教,上得起辅导班,成绩大多比较好,即使不好也不愁出路,老师们更是认为他们日后一定大有作为了。从这个方面来看,资本和权力介入教育并非坏事,能够顺利瓦解老师们的单一价值观,但总让人感觉味道怪怪的……

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