四年级上册第三单元的习作是写一篇观察日记。我们先来了解，什么是观察日记。
一、观察日记写什么既然是日记，就要有日记的格式，在三年级的时候，我们就学过写日记，它的格式是要写清楚时间，即几月几日，星期几，以及天气的情况。这个格式的写法上并不是像段落一样空两格，而是写得靠中间一点。
那什么是观察日记呢？我们在这里也不用讲什么定义，就来看课本的例子就能体会到了。
第一个例子，观察种子发芽。我们的吃的粮食、蔬菜大部分都是通过种子种到地里，然后慢慢发芽、生长、收获，这样一个自然过程，所以种子发芽是植物生命开启的第一步，是很有意义，很神奇的过程。
为什么种子放在那儿就不会发芽，种到地里就开始发芽了，发芽的过程又是什么样的？同学们一定充满疑问，也很想知道。但是种到地里的种子一方面不方便观察，一方面埋在土里面也看不见，所以如果想写这个内容，许多同学就选择了观察豆子发芽。比如绿豆、黄豆、黑豆都是很好的观察对象，我们拿一个碗，把豆子泡在里面，两三天功夫就能看到它们长出小芽了。这段时间里，它们的变化过程实际上就是我们要写的日记的内容。
第二个例子是写秋天树叶颜色的变化。通过前面这两个题目我们可以看到，要写好观察日记，观察的事物的过程一定要越具体越精确越好。就比如这个题目，就是明确地写秋叶的颜色，既不是写它的形态，也不是写的叶落的过程，只写颜色这一个方面，是不是很具体？因此我们在选定内容的时候也要细化和具体。
那么秋叶颜色是怎么变化的，大致是这样，起初还是绿的，后来慢慢有少量的变黄了一些，像银杏就是变黄的；还有的是变红，像枫叶，好像爬山虎也能变红，但红的不鲜艳，不太惹人注意。再后来，黄或红也坚持不下去了，慢慢变成了残黄、残红，最后颜色都褪尽了，变成了枯色，树叶的寿命也终结了。如果大家写这个题目，这就是基本思路。
第三个例子是写月亮的。月亮初一看不见，叫新月，好像刚到一个地方，一切都是新的，脑袋里对这里是陌生的，什么也没有。初二初三就有了点月牙儿。初七初八就半圆了。到了十五、十六就圆了。然后又开始一点点减少，而且连月儿的形状都是反的。月初月亮是向右弯，到下半月又慢慢向左弯了。
不过，要写月亮的变化过程，那要有一个月的时间观察；要写树叶的颜色变化，要等一个秋季，老师可不会等我们一个月、一个季节才写好这篇习作，怎么办，只能查些资料，看一些视频和图片来写了。
最后一个例子，是写观察小猫的日记，但可能同学们要问，写小猫又该观察什么内容呢？我们一起分析一下。上面的观察日记，实际上都有科学研究的成分，就是所观察的内容都要长时间细致地观察，并得出一定的规律性结论。
而日常生活中，我们也无时无处不在观察，说白了，观察就是看的意思，更确切地说是仔细地看。所以最后这个题目更符合我们的日常随时观察的习惯。对于一只小猫来说，它是有好多内容可以去写的，老师在这里提示一下大家。比如写小猫爱玩的游戏；写它在捕食时的动作、神态；写它奇怪地打呼噜；甚至写一写它的某个外形特点，比如写写胡子。但是写小猫这个题目有个难点，就是很容易把它写成一个动物的作文，而不是观察的习作，它们之间的区别就在于写动物是比较全面地介绍各个方面，写观察日记是写某个方面，而且要写的具体细致。比如课本上的两篇课文，《爬山虎的脚》重点是脚，而不是爬山虎；再比如《蟋蟀的住宅》，重点是放在住宅上面。如果真要写小猫，就多看两次课文，看看把握小猫的什么特点来写。在全部分析了课本的例子之后，我们再举几个可写的例子。
比如说，观察日出，观察天边朝霞、晚霞都是很好的题目。还可以观察月亮。月亮既可以像课本上所说的圆缺变化，也可以写一天晚上它的移动变化。我们不是有一首歌唱道：“月亮走我也走”，其实你不走月亮也要走，你不信试试看，观察月亮是什么时候升起来的，它是以什么样的轨迹运动的。
再比如写一些花朵的开放过程。例如牵牛花就是很好的例子。早上的时候就开了，但是到中午就凋谢了，我们可以把这个变化过程详细地写下来，一定是篇很好的习作。
下面我们写一篇《牵牛花开花的时间》
二、原创作文7月17日 星期五 晴
现在是暑假，爸爸为了不让我睡懒觉，每天清晨七点左右，我们都会一起去公园跑步。公园的一处花墙下，种着许多株牵牛花，每次来到公园，那牵牛花已经开满了花墙，粉花、白的、紫的，灿烂地开着，迎着朝霞，好像再比试谁更艳丽似的。但是牵牛花开放的时间很短，当太阳稍稍烈起来时，它们已经开始出现了疲惫的神态，等到中午就完全凋谢了。我很奇怪，那它们是什么时候开的呢？我问爸爸，爸爸说：“你如果愿意起得再早些，就可以看到它们美丽绽放的情形了。”
我一直惦念着和牵牛花的约会，今天早上，我五点就起了床，硬是拖起爸爸来观察牵牛花究竟是什么时间开的。天已经亮了，但亮的还不彻底，有些薄纱似的暮光还没褪尽。公园的人还很稀少，有几个人在缓缓地练太极拳。我们来到花墙下，果然牵牛花还没开，不过许多花骨朵已是含苞待放，蓄势待发。
……
