来源：非虚构写作课题组 珠溪语文
“个性与规则”升格文写作指导（3/19）
高中非虚构写作课题组
【作文原题】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
尊重、张扬个性，有利于发展、创新;牢记、遵守规则，有利于自律、前行。如果只强调张扬个性，规则便不复存在;如果只机械遵守规则，个性则可能被淹没。
以上论述具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求;自拟标题，自选角度;文体不限，诗歌除外;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【原文呈现】
不起高台上，怎筑摘星楼
江苏省如皋中学 赵盛泽
18岁的谷爱凌，在冬奥会女子大跳台决赛的赛场上，凭借着一个漂亮，有个性的1680°空中翻转成功夺冠，被网友调侃“幸亏没听妈妈的话”、“幸亏打破了‘求稳’的原则”。
正是谷爱凌打破了“求稳、保银”的规则边框，努力在最后一跳中彰显独特个性与才能，才使得她成功摘金。然而，我们需要知道的是，她的成功不仅仅来自于最后一跳的个性，也来自于日复一日规则地训练积累，不断提升自我的踏实守规。
（谷爱凌冒险求胜是比赛策略，理解为个性比较牵强，训练和提升自我理解为遵守规则有指鹿为马之意。而且这个由头缺乏文采，不能引人入胜。要予以更换。）
由此看来，个性与规则二者对立统一，不可分割。吾辈青年必当稳立规则高台，筑起个性的摘星楼。巍巍千尺，直抵苍穹。
（“个性”和“规则”的关系立论为“对立统一，不可分割”比较笼统含糊。）
历史如烟而逝，时代永不停留。有人如此悲叹社会的发展：规则的社会必将消磨个性，个性的复活则意味着规则的碎裂。斯言谬矣，历史告诉我们，个性与规则绝非你死我活的异质对立，更不存在此消彼长的恶性竞争，规则实为个性之依托，正如个性是规则的延伸。要想生命之船行稳致远，个性与规则、帆与桨，一个也不能少。
（作者先破后立，概括世人错误观点，态度鲜明地驳斥，进而用凝练的语句揭示个性与规则的对立统一关系，并比喻论证，形象说理。）
规则与个性，并非两相对立，水火不容，我们须警惕的是极端推崇一方而漠视另一方。规则，是在社会发展、历史变迁中集体智慧与意志的结晶，是社会安定、和谐与稳固的重要基石。严守规则，不意味着践踏个体尊严与个性，抑或消解个体人格之独立性，而是为轰轰烈烈地张扬个性提供最坚实的保障。同样，鲜明的个性，彰显着人格魅力与精神张力。
（这一与上文衔接不够紧密，思路应该顺着“则实为个性之依托，正如个性是规则的延伸”展开，继续论证规则与个性的紧密关系，观点上没有深入和层进，文脉停滞。）
揆诸当下，追求个性，为自己标新立异，以身试险毒品最终步入歧途的失足青年，张扬个性在公众平台大放厥词的明星艺人……他们只为自身舞得舒心，便丢“规则”于火炉之中最终却引火上身，这不也是“个性”的悲哀吗？若一味遵守规则，被社会打磨得圆滑油亮，也是一种深层的悲哀。
（急于联系现实，中心论点没有深入论证，行文匆忙，说理不透。）
知易行难，贵在落实。既明此理，何不修身律己，兼收并蓄？
稳立规则高台，需要我们深入学习和明确规则为何，坚守心中的道德律令，不违反不踩红线。
筑就个性的摘星楼，更需要我们有远大理想和宏大理想，敢于在任何场合张扬个性。
（最后解决问题，语言平淡无力，应该打造“豹尾”，“临去时秋波流转”，美不胜收。）
稳立高台上，共筑摘星楼。
（结尾失之简单，戛然而止，有突兀之感。）
原文透视
这篇文章是一篇典型的考场作文，暴露出如下问题：首先是由头设置不当，没有指向中心论点，而且有些强扭，不贴合论点和关键词。其次是立论模糊，对“个性与规则”的关系缺少精确的界定和揭示，不能做到深刻透彻。再次是中心论点不突出，说理不透彻充分，没有用足够的文字论述“规则实为个性之依托，正如个性是规则的延伸”，行文匆忙，浮光掠影。还有，文脉也不够连贯清晰，没有写好衔接过渡句。当然，语言文采性也有待于提高。
【升格展示】
不起高台上，怎筑摘星楼
江苏省如皋中学 赵盛泽
（题目化用典故，蕴藉典雅）
文无定法，故我们惊叹于李白的飘逸洒脱，沉醉于杜甫的深郁沉挚，折服于李商隐的隐绰含蓄，感佩于苏轼的豁达自如。大师的个性，点亮了千古文坛，实为佳话。
（列举历史文学大家的创作个性风格，凸显张扬个性的意义，用例有书卷气息。）
文有定法，故五言七言的绝句律诗争相辉映，平仄合律，遣词造句和章法结构不逾规矩。成文的规则，使文学之为文学，而非信笔涂鸦一地鸡毛。
（由“文有定法”引出“规则”，具体写出规则对文学的意义）
论文及人，个性与规则必将相互托举，久久为功。吾辈青年必当稳立规则高台，筑起个性的摘星楼。巍巍千尺，直抵苍穹。
（由文及人，过渡自然，紧扣“个性”和“规则”的关系立论，论点形象有力，令人热血沸腾。）
历史如烟消散，时代如浪更迭。有人如此悲叹社会的发展：规则的社会必将消磨个性，个性的复活则意味着规则的碎裂。斯言谬矣，历史告诉我们，个性与规则绝非你死我活的异质对立，更不存在此消彼长的恶性竞争，规则实为个性之依托，正如个性是规则的延伸。要想生命之船行稳致远，个性与规则、帆与桨，一个也不能少。
（作者先破后立，概括世人错误观点，态度鲜明地驳斥，进而用凝练的语句揭示个性与规则的对立统一关系，并比喻论证，形象说理。）
个性的汪洋恣肆，彰显着规则的包容与生机。勒庞在《乌合之众》中这样论述群体：“有意识人格的消失，无意识人格的突显。”规则的存在一定程度上会对个性产生约束，但却有足够的胸怀包容鲜明独特的个性。古时称颂的太平盛世，贤明朝堂，无不如此，伦理纲常的社会规则下，能人志士尽情展示自己的个性，赋予规则生生不息的活力。唯有个性的绽放，方能促进规则不断完善，欣欣向荣。
（分解论点，展开分论，论述鲜明独特个性彰显规则的包容，引用勒庞在《乌合之众》中的语句，不仅增强论证的说服力，更显示考生的阅读素养）
规则温和的劝诫和阻拦，是个性突显的必要保障。个性的张扬不越边界，这是众所周知的道理。一生挥洒个性的康德曾深情落墨：“头顶之上，星空灿烂，道德律令在我心中。”这颗用个性武装的哲学心脏镀上了规则之金，时刻提醒着他何为界限。倘若没有了规则的加持，个性便可能泛滥为灾，敢于直言的个性沉沦为造谣生事，勇敢坚强的个性沦落为粗暴蛮横。如此之景，又有何个性可言？
（分论之二，论述规则对个性突显的保障作用，切中肯綮。引用康德格言，非常贴切。运用比喻、假设论证，再辅之以反问，论点鲜明。）
知之非艰，行之惟难。既以此为圭臬，何不修身律己，素履而往？
（由论述“为什么”到论述“如何做”，呼吁号召运用反问句，简洁有力。）
稳立规则高台，需要我们廓清规则的边界，坚守心中的道德律令，不越规，不逾矩。
筑就个性的摘星楼，更需要我们将个人的理想融入国家的梦想，与中国梦同频共振。以新时代的青年风采，彰显个性。
（阐述“不起高台上，怎筑摘星楼”的内涵，说明做法，言简意赅，立意昂扬向上。）
稳立高台上，共筑摘星楼。新时代的中国巨轮劈波斩浪，请把帆留给规则，把桨给个性，把船长的位置留给我。
（把自己代入其中，文中有我，展现担当精神和时代意识。）
升格点评
针对性的修改和提升有这样几个方面，具体如下：
（1）由头从体育赛事改为文学大家的创作彰显个性风格，文化气息浓郁，而且非常贴切，快速指向中心论点。
（2）文脉连贯清晰。由文及人，联想合理。本文的由头以两段“文无章法”“文有定法”的例证组成，顺势引出“个性”与“规则”的话题，令人耳目一新。然后对中心论点进行分解，对“规则”和“个性”彼此关系进行思辨。再总结全文，明确做法，进行呼吁号召。文章脉络清晰，前后连贯，浑然一体。
（3）运用多种说理方法，增强说服力。如破立结合，驳斥社会上关于“个性”与“规则”的悲观看法，明确了二者是延伸与依托、浆与帆的关系，形象具体、章法有度。如引证法，第五段借勒庞之语，第六段引康德笔墨，增加说理深度。如举例论证，用贤士之举肯定了“个性”对“规则”的完善与促进作用。还有假设论证，从正反两面完美论证了“规则”对“个性”的约束价值。主体两段说理透彻，使得中心论点“站了起来”。
（4）语言的丰富与锤炼。如“既以此为圭臬，何不修身律己，素履而往”等语句，整饬优美，深刻凝练，提升了文采。
（特约供稿：江苏省如皋中学陈春老师）
