语序不当病句方法指导
类型三：成分残缺
1.随着对北京各区县的时地调查，专家组对当地义务教育达标状况全面了解。——缺谓语，在”全面“前加”进行了“
方法指导：
1.看介词
句子中出现介词时，要避免滥用介词导致主语缺失。
2.看动词
要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。
3.看关联词
要注意关联词是否搭配、完整。
类型四：成分累赘/语义重复
1.祥子挣的钱不足以养活一家人的生活。——宾语累赘，应将”的生活“删掉
方法指导：
1.看见两个或两个以上的主语、动词、宾语同时出现时，要注意主语、谓语、宾语是否赘余。
2.看见文言词语、成语、程度副词出现时，要看其与前后词语表达的意思有无重复。
3.看见数量词与约数词同时出现时，要注意前后词语表达的意思有无重复。
4.看见多个定语、状语、补语出现时，要注意语义是否重复。
类型五：不合逻辑
1.临近考试，为了让自己浮躁的心沉静下来，我总是喜欢在皎洁的月光下，仰望满天繁星。
——不合事理，”满天繁星“改为”天空“
方法指导：
不合逻辑病句方法指导
类型六：表意不明
1.我与你认识的时候，还是个十来岁的少年。——指代不明，在“还是”前加“你”
方法指导：
类型七：句式杂糅
1. 《中国诗词大会》之所以受到中小学生喜爱的原因，是因为其形式新颖，内涵丰富。
——之所以……是因为/原因是……
常见的杂糅句式：
