《给老师的一封信》
X老师，新年好！
首先真诚地感谢老师和家委会一直以来的付出。今天X同学的《孤勇者》虽然唱得不是很专业，但是却实实在在给大家带来了欢乐，家长们的掌声里面肯定少不了对其勇气可嘉的鼓励成分。只是家长会最后的买桌椅的提议让这份欢乐消散了些许。
家长会上，老师提到了电影《热辣滚烫》，鼓励同学们减肥。我没看这部影片，但我看了《第二十条》，说的是正当防卫，一个沉重的现实主题。在庭审上，有代表质问说，同样的多少多少案例都是这么判的，为什么你的这个案子就得两样？要是这么判下去，得推翻多少判决？这部电影我是很有感触的，没想到今天我又想到了这部影片。我们每个人的力量都是很渺小的，但是能因为渺小就不去做吗？圣人说，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。很多时候，一个不好的开始会带来意想不到的不好的后果，正如孔夫子所言，始作俑者其无后乎？还有现代的说法，蝴蝶效应。一句“不是你撞的，你为什么要扶他？”，让多少人收起了本就不多的爱心！今天一个班换了新桌椅，就能成为以后多少个班跟风的理由！
言归正传。如果提议自愿给希望学校捐一套新桌椅，我觉得我很乐意在一年之始做件好事。如果说在毕业之际提议全班给学校捐一套桌椅，我也没有二话。退一步说，即使今天我随大流买了一套桌子，毕业时我们也只会留给学校。对于留给学校，我也是没有意见的。但是，问题是，我不赞成换新的桌椅。换不换新的桌椅，是学校的事，有硬性标准。
前天群里发了刚布置好的教室的照片，我指着照片问孩子是不是换了新的桌椅，看上去似是崭新。一个下午的家长会，家长们静静地坐在教室里，直至有家长说椅子会响，影响孩子上课，这时才有家长把椅子坐出了吱吱的声响。
椅子响不奇怪，上课时间持续不断地响才值得重视。要么是孩子上课坐不住，要么是椅子确实需要好好修理了，但学校失职。旁边的家长问，椅子为什么这么响？我觉得应该请修理工或者物理老师来解释下。我暗自思忖，应该是螺丝没有固定好，我记得数学说三角形是最固定的结构。如果修理不好，是不是走程序可以申请个别报废换新？如果使用年限才是换新的唯一条件，是不是规定出了问题？还是我们对规定有什么误解？如果规定不合理，是不是要推动规定的修改？
深圳的家长大多不缺钱，深圳的孩子大多物质条件好，我也能理解家长想把一切最好的给孩子的心理。从教育层面说，我认为孩子们精神上的洗礼都不够，很不够。我希望学校能以实际行动教育孩子，我们也能为改变社会做出一份贡献，例如，我们愿意为推动不合理的规定的修改迈出万里长征的第一步，例如，学会说不的勇气，做一个孤勇者的勇气，正如家长会上演唱的《孤勇者》。我觉得如果能集体上这么一堂生活的课，比起考试拿一次满分，受益更深远，或许是一辈子。
昨天我们去外面吃饭，孩子她姨妈跟表姐跟服务员据理力争，我女儿事后跟我说：妈妈，我不敢像姐姐那样跟人“吵架”（她把跟人据理力争说成吵架）。我其实心里是有些遗憾的。
最后，在此，我表个态。我拒绝换新桌椅（我只代表我自己），拒绝所谓的兜底，我们保留使用现有的桌椅的权利。
很抱歉给您添麻烦了！祝您新年工作顺利！
