上周学校进行了初一年级的第一次月考，科目是语文、数学、英语。
英语
英语听口是最先考的，孩子成绩还不错，39分多。最终折算进月考总成绩的时候，英语听口分数应该是保留了小数点一位数，所以最终总成绩不仅仅有.5，还有.3和.4这样的分数。
孩子平时听口成绩一般般，学校用的E听说，平时练习上39分的时候都少。这么多次练习，班里满分40的一个也没有。那为啥中考时学校满分率得有三分之一左右呢？可能语速慢点加上不全是机器打分吧。总之听口平时认真跟着学校练，大考时自己别出状况，似乎没那么可怕。
听口考完，记得第二天，才是语数英的考试，本周出的分数。
月考总体情况
按前天孩子放学路上述说的场景：当天下午的时候，班里突然来了出分的消息，像一声惊雷哈哈。同学们反应都不慢，呼噜呼噜涌出教室，随之走廊里喧闹得很。我觉得真是很有趣，考试那几天她很不愿意家长口头上提月考，但作为学生，心里其实是超级重视的。
月考只考本学期几个单元，考察科目也少。所以大家的成绩以及排名出现变化，相比以往跳来跳去其实很正常。这次已知有头部同学相比上学期期末退步100多名的。无论考得好与坏，都需要好好总结一下再出发。
孩子班里的前三则像燕山一样稳。看来平时的功夫下到位了。月考前学校评选了学习之星、习惯之星、礼仪之星等，他们均有入选。听高年级家长提过，一中1 3的招录对于初一初二的平时成绩是很关注的，如果我是选材的老师，也会青睐稳定发挥的同学。
语文
很高兴孩子语文进初中以来头一次上90分。作文得到35分，和平时差不多。这次月考的题目是谢谢你，某某某。看了她的作文，写得结构挺完整，比上学期有进步。以前是想到哪写到哪，这学期感觉有主动谋篇的意识了。全年级的话，据我所知，不一定准，最高分是97，作文最高分是39，平均分是85。
数学
数学孩子最后一道题目做出来了，是本次月考最大的惊喜。我想这会增强孩子学数学的自信心。
本学期开学之后，由于数学课本里几何内容增加较多，她曾经学得有点焦头烂额，不适应，不知是不是和空间想象力有关系。有一次课堂小测验不到70，那几天她心情可以说很不好。
出现挫折的时候，正是教育的好时机。孩子妈妈及时引入了预习这个方法，建议她提前预习第二天数学课要讲的内容。预习，并不是看完课本文字、知道个大概就完了，要把课本上这一节的习题做完。在第二天老师讲完后，再查看一遍预习时做的题目，看看有没有错的，错在哪里。
从我家娃的实际体验来看，初学几何，很容易出现的问题就是，概念没理解透彻，导致很多定理运用不熟悉，导致拿到题目后只能从某一个自己熟悉的定理出发去解决，花了很多时间最终却只验证了另外某个不熟悉的定理，结果由于考试时间有限、无奈只能放弃。这种“绕大圈做几何题”的现象不知是否普遍。
几何定理挺多，很多都是能够相互推导出来的，若脑子里没有建立强的知识关联，很容易在考试时耗费时间来进行互相推导，无法再进一步，找到真正把问题解决的那一个关键。
在推行预习方法之后一个月，感觉孩子面对几何题目的信心有些恢复。人都是有收获才能坚持，她见到分数的提升、尝到甜头，坚持下去的阻力会小些，习惯了就好了。初一把学习方法建立起来很重要，以考几次低分为代价、为介入契机是合算的。不要在意一城一地的得失。
本次月考，数学卷子据说有别的区或者学校类似的题目。所以说，平时多积累一些题目是必要的。但是，初中生时间都有限，有时候完成作业都较晚。这就需要校内完成作业的效率要提升一些。这方面，可以说都是一环扣一环的。
期待
每年一中初中进1 3学部的都有40多人，那么能持续稳定在年级前40名是会有更大把握的。期中考试还有20多天，继续努力吧。
