描写人的好开头好结尾,写人的好的开头和好的结尾

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-24 12:37:22



描写人的好开头好结尾,写人的好的开头和好的结尾(1)

写人/

口诀

写人作文并不难,开头概括写特点。

对照特点找事例,具体描述一两件。
一个特点多事件,巧妙构思出特点。

结尾抒情或总结,呼应开头称佳篇。
叙事写人分三段,重在突出人特点。

描写人物抓外貌,突出一点特征显;
人物语言要逼真,动作描写要周全;

心理活动细腻写,真实感人是妙篇。
总分写人抓特点,首尾照应成一篇。

对比写人方法巧,选择事例很重要。
并列写人容易学,分写事例特点多。

外号写人最有趣,对照外号选事例。
写己要写真情感,喜怒哀乐在心间。

写人多选新鲜事,新人新事最有趣。
张冠李戴会构思,描写人物最实用。

引用诗句赞美人,锦上添花能出神。

描写人的好开头好结尾,写人的好的开头和好的结尾(2)

开头/

方法

1、倒叙总起式。

先交代事情结果,总起全文。

  例1:谢天谢地,菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长

  叹了口气,一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》

  例2:这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽,学校的钱校长为他

  发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊!《真没想到》

2、悬念式。

提出问题,吊起读者胃口。

  例:她是谁呢?那衣服,那俊俏的小脸盘,这么眼熟。《我的表妹》

3、抒情总起式。

开始借景抒情,再总起全文。

  例:童年像一条河,朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节,那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》

4、总起肖像式。

先写出总起句,然后描写人物外貌。
  

例:我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,一笑起来就露出两个
  小酒窝。《我的弟弟》

5、肖像总起式。

先写出描写人物外貌,然后总起句统领全文。

  例:打开影集,照片上的她:短短的黑发,红润的小嘴,柳叶似的眉毛,调皮地笑
  着。她就是天真可爱,做事认真的李小红。《我的同学》

6、声音总起式。

开始写“歌声、笑声、风雨声??”铺设情境,而后总起全文。

  例1:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌,我的眼前就浮现
  出妈妈的影子。《难忘的妈妈》

7、对比总起式。

把许多事和人和其中的一个人或一件事对比,突出其中之一。

  例:儿童时代的往事,我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的,我怎么也忘不了。《难忘的一件事》

8、开门见山式。

直截了当的交代人和事。

  例:又是星期六,我冒着严寒回到了家,见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》

9、写景导入式。

  例:碧蓝蓝的海水就在脚下,成群的海鸟在窗外翱翔,海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里,一张普通的苇叶,经过爷爷三折两卷,就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》

描写人的好开头好结尾,写人的好的开头和好的结尾(3)

结尾/

写法

1、总结照应式。

这是结尾中最常用的一种,篇末总结全文,点明中心,照应课题与开头。

  例1:求求你啊!狼狗的主人,一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了,至今,我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒??《可怕的大狼狗》

  例2:真没想到啊!昨天的捣蛋鬼,今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声,不就是对他由衷地赞叹吗?《真没想到》

2、感悟式。

通过写人和事写出自己得到的启示。


  例:老师笑了,笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力,不断进步啊!《一件礼物》

3、自然式。

以事情的结果自然结束。


  例:我学会了骑自行车,心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》

4、抒情式。

以抒情的方式表达自己的感情。

  例:啊!老师就是无私的蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们;
  啊!老师就是平凡的桥梁,送走了一批又一批的学生,毫无怨言。

5、记忆式。

写出自己对人或事情的不愿忘记,永留心底。

  例:这件事犹如发生在昨天,我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重,孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》

6、联想式。

从所写的人和事情展开联想,写出感想。

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