比如：“乐乐在寒假里学习了很多知识，有一天他去外婆家，什么都没有做。”答案是：寒假的一天，写寒假就得不到满分。
“这个日子，家家都喜气洋洋的，纷纷贴春联、放鞭炮。”那么从贴春联、放鞭炮可以看出时间是春节。
3.笼统时间常遇到。
有的文章中会出现笼统的时间，平时也要了解。学生在作答的时候也要注意有这种情况。比如：古时候、很久之前……
通常时间要素就是这三种，学生明白了再去做阅读题就快速多了。
（二）把握地点要素。
1.具体地点。
比如学校、家里、商场、放学路上……这些地点看起来直观，也很好找。
2.间接地点。
文章中的一些地点并不是直接给出，而是通过句子自己分析出是在哪里，那么学生需要画出相关句子，自己体会出地点在哪里，然后再作答。比如：当我睁开眼睛，发现自己躺在一张床上，看见许多穿白大褂的叔叔和阿姨站在我身边……（看到这个句子，相信同学们通过白大褂就能猜出地点是医院。）
（三）把握人物要素。
如果在文章中只有一个主要人物，那么学生很容易找到，可是当文章中出现许多人物的时候，需要确定哪个是主要人物。也就是说确定主要人物是非常关键的。
那么学生们可以记这两点来找人物，文章中写的事情是为了表现谁呢？文章的中心靠谁来表现呢？找到了，那么他就是主要人物。
下面杜杜老师给大家讲六要素中最主要的三个怎么来确定。
（四）把握起因要素。
一般来说，起因是交代在什么情况下，谁遇到了什么矛盾或者是遇到了什么难题。简单举例：“小新听到小伙伴们大叫：‘救命啊！有人掉到河里啦！’”看到这里，是不是就知道起因是有人落水。
（五）把握经过要素。
事情的经过呢，是人物为了解决这个矛盾和难题，他做了些什么事情。比如“小新看到落水的小伙伴，他迅速地跑向附近的渔船，可是渔船上并没有人，他要干什么呢？其他小伙伴拼尽力气还在叫喊呼救，可是这里没有大人。哎，怎么办啊？这时，小新拿到了渔船上的救生圈迅速跑回来……”那么这段话里一系列动作，就是这件事情的过程。
学生可以用简练的语言去把经过概括成一两句话去回答，就可以了。
