叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。
记得18世纪德国著名作家歌德曾经说过:一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。可见一个人说清楚一-件事情的重要性。对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢?可以说，没有统一的格式。较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一一种格式。
如何理清文章六要素，我们写作时怎样条理清楚地叙述一-件事呢?同学们别紧张，让我们用思维导图来帮忙吧!
《说声对不起》全文思维导图分析《说声对不起》
我并不是个固执自私的男孩儿,然而我要向别人承认错误,那真是一件比挨二十大板还难受的事。但那一次,我超越了自己。
其实那不过是一件小事。一天中午,我正在练字,同桌陆叶突然撞了我一下,我抬手一挡,没想到手中的铅笔把他的下巴划破了,他哭了。我一时不知所措,窘得满脸通红。同学们急忙去叫老师。老师走进教室,说来也奇怪,她一点儿没有发火,只是轻轻地问我:“陈刚,这是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来,泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口,关切地问:“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了,老师亲切地拍了拍他的肩膀,说:“只是划破点皮,以后彼此都应该小心点。陈刚,你到个歉,好吗？”
教室里静得出奇,我知道大家都在等我开口,可不知怎的,我的嗓子眼里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前,不敢看任何人的脸,但我能感觉到老师正在期待地看着我。老师啊,您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里,我不知道已经责备自己多少遍了。
时间仍在一分一秒地过去,同学们都急了,好朋友凑到我的耳朵边轻声说:“说吧,快说吧！”
是啊,只要说出“对不起”三个字,我就可以回到自己的座位上,老师会原谅我,同桌会原谅我,同学们也不会责备我。可是,要说出这三个字,真的好难好难。
“陈刚,说吧,大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。
是啊,不管是不是故意的,伤害和影响了别人,就应该说声“对不起”,这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里,我鼓足勇气,大声说:“陆叶,对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。
事情就这样结束了。从此,我和陆叶更要好了。
1、对照思维导图，抓住关键词，简要复述课文。
一天下午，“我”在教室里练字，不小心把陆叶的下巴划破了。同学们叫来了老师，老师让我向他道歉，“我”却说不出口。最后在老师和同学们的鼓励和帮助下，“我”终于克服了心理障碍，向他说了声“对不起”。
2、作者是怎样一步- 不地把事情交代清楚的?
作者先交代了事情发生的时间，地点，人物，然后按照事情发展的先后顺序，依次叙述了事情的起因、经过和结果，这样事情就叙述清楚了。
写作小妙招叙事时，要做到条理清楚，就要按照一定的顺序。我们通常按照事情发展的先后顺序来叙事，也就是先写事情的起因，再写事情是怎样进一步发展的，最后写结果。这样一步一步往下写，一件事情就叙述清楚了。
思维导图分析例文
我给爸爸刮胡子
我爸爸是一一个卖羊肉串的老板，差不多整天都在炉子前忙来忙去，胡须竟有个把月没刮了，又长又粗，象刺猬毛似的。
今天城市卫生检查，爸爸呆在家里没去卖羊肉串，我对爸爸说:“爸爸，我替你刮胡子吧!”“你能行? ”爸爸用怀疑的语气问道。
“这还不简单!”我好说歹说，爸爸勉强答应了。我拿出刮胡刀，在脸盆里倒好热水，对爸爸说:“请!”爸爸坐下后，我先把热毛巾捂在爸爸下巴.上，一会儿又给爸爸抹上香皂，爸爸立刻变成了大花脸。我看着爸滑猪的样子，忍不住大笑起来，爸爸也跟着笑了，于是，我拿起了制须刀，对爸爸说:“别动， 小心刮破脸。”这下爸爸老:老实实地听我摆布了。
说实在的，虽然我手艺不错，可毕竟是“大闺女上轿一一头一回”呀。一刀下去，剃须刀却一动不动，我使劲一刮，爸爸疼得皱着眉头哇哇大叫。我以为把爸爸的脸刮破了，仔细一看，还好，没有受伤的痕迹。爸爸说:“你的速度太慢了， 不行，要快一点。”我照他的话去做，果然好多了。不一会儿，黑脸爸爸就变成了白脸爸爸。
对着镜子，爸爸满意地笑了，笑得那么开心畅快!
