本周结束了五年级语文第三单元的内容的教学，为检测教学效果，周五进行了单元测试，总体看来结果不太理想，班级最高分82分，最低分仅有15分，平均68.5，这个单元是综合学习，学习的是汉字的相关知识。下面我们就来看看这张卷子：
第一题看拼音写词语，这道题考的是学生对于本单元需要生字词语的，掌握情况，测试中出现的词语有：“外甥”，“提供”，“天地玄黄”，“书籍”，“报刊”，“源远流长”，在这些词语当中，学生出错比较多的，有“外甥”的“甥”字，还有“源远流长”中的“源远”两个字。
第二题是猜字谜，这也是对加深汉字了解，识记汉字的一个重要的方法，第一小题：十字尾巴弯弯，算算数目少三，是个“七”字；一个字两张口，下面还有一条狗，是个“哭”字；左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙，是骆驼的“驼”字；最后一道有耳能听到，有口能请教，有心就烦恼，是个“门”字。
第三题选词填空，主要考的是学生对于近义词的辨别，比如“包含”和“蕴含”，“创造”和“制造”，“演变”和“演化”，“铸刻”和“雕刻”，“造诣”和“造化”。学生要在语言环境中分清这些词语的异同。
第四题用横线画出广告语中的错字，并改正过来，正确的成语应该是“默默无闻”，“无可替代”，“百依百顺”，“天长地久”，“一鸣惊人”，“无懈可击”。
第五题连一连是把歇后语的前后部分连起来，比如“老虎拉车——谁敢（赶）”，“飞机上吹喇叭——空想（响）”，“苍蝇飞进花园——装疯（蜂）”，“八月十五蒸年糕——趁早(枣）”，“山上滚石头——实（石)打实(石）”，“小碗吃饭——靠天（添）“。
第六题是课文直通车，这一题主要是考学生对于课文内容的掌握，要求学生把要背诵的内容熟记并能默写。
第七题能言善辩，这是一道口语交际题，情境是现在电子产品中都有汉字输入功能，需要手写汉字的情况越来越少，我们是否还需要练好字？这个题目学生只需要言之成理即可。
第八题是阅读理解与应用，课内阅读为《枇杷不是琵琶》，文中的”枇杷“是一种水果，而”琵琶“是一种乐器，"箫管”也是一种乐器，文中的“以文会友”是朋友们聚在一起吟吟诗作作画，写写文章之类；读了这个故事之后，我们受到的启发应该是：错用错别字，是会闹笑话的。
课外阅读短文题目是《汉字与中国心》，阅读理解最重要的是要把短文读通读懂，很多阅读题的答案就藏在短文之中，需要我们去寻找去发现。阅读最后一题：为什么说人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的？ 在短文中也能找到答案：汉字确实是人类一绝，其形声义俱全，信息量远远大于拼音，汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的诗意的情景，一些普通的字词往往连接着久远的文化底蕴。
最后一题是习作，作文题目是《我与汉字的故事》，学生在作文时要求学生写出自己学习汉字的经历，表达自己对于汉字的认识，理解，以及学习汉字的体会什么的。
