华声在线4月27日讯（通讯员 陈小薇 陈心雅）教师这个职业，是怀化市宏宇中学高级教师陈秋梅从小的志向。
对陈秋梅而言，家风即师风。自小受长辈影响，在她心中，教师是神圣且崇高的职业。如今，她也如愿站在了三尺讲台，传道授业解惑，立志成为“大先生”。
古往今来，教师是学生前行的引路人、知识的传授者、灵魂的塑造者。教师的三观对学生的品格塑造往往有着深远影响，陈秋梅认为，要尽好“传道授业解惑”的责任，就要坚信“亲其师才能信其道，立德方能树人。”
润物雨，细无声
聊起自己的职业成长历程，陈秋梅说，她毕业时作为优秀毕业生被分配去了农村中学。“在农村任教的日子是阳光灿烂的，从早上6点起床跑操直至深夜孩子们关灯就寝，睡前的聊天、深夜的急救、半夜找上门的倾诉、周末的校园欢愉时光……”陈秋梅说，学校里当时只有她一位女班主任，开了当地先河。
“农村中学的任教时光，无疑是我人生中一段极为宝贵且充满挑战的经历。在这里，我的意志和专业能力都得到了磨砺。”陈秋梅回忆道。
（陈秋梅和英语课代表们。）
在这段经历中，她尤其要感谢当地教育局的那位英语教研员，得益于教研员的耐心指导和推荐，使她经常有机会上示范课，这让她在教学方法和技巧上有了长足的进步，也让她赢得了同事和学生们的认可。同时，教研员还鼓励她参与各类教研活动，让她有机会与更多的教育同行交流学习，不断拓宽自己的视野。
后来，陈秋梅回到城市，她将农村中学的教学经验与城市学校的教学环境相结合，不断探索和创新教学方法，注重培养学生的实际运用能力和创新思维，努力让每一个学生都能在英语学习中找到乐趣和成就感。
亲其师，信其道
陶行知曾言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
面对学习“欠理想”的学生，陈秋梅没有选择放弃或者冷漠对待，而是用格外的关注和爱心去发掘他们身上的闪光点，并通过鼓励和引导，帮助学生认识到自己的优点和长处，激发他们的自信心和学习动力。
（陈秋梅的课堂气氛活跃。）
不仅如此，为培养学生的良好心理素质，提高学习热情，活跃课堂气氛，陈秋梅精心设计了“课前三分钟”环节。她鼓励学生们提前准备，可以是分享一个有趣的故事、讲述一个生活小窍门，或者是展示一段自己擅长的才艺。这样的安排不仅让学生们有了期待，也让他们在准备过程中积极投入，提高了学习的主动性。
在“课前三分钟”环节，同学们积极参与，踊跃发言。他们有的用生动的语言讲述着有趣的故事，引得同学们捧腹大笑；有的则分享了一些实用的生活小窍门，让大家受益匪浅；还有的展示了自己的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等，赢得了台下同学们阵阵掌声。
（“课前三分钟”环节。）
善于捕捉每一个学生身上的闪光点，因材施教，既是师者传道之责，也是身为人师的基本素养。每每想起自己的学生，陈秋梅都倍感欣慰，她说：“教育，就是帮助每一位同学去成长，用知识改变自己的命运。”
言为则，行为范
年岁渐长，但陈秋梅希望事业常青。要适应教育高位发展的要求，教师就要不断突破自身发展的高原期和天花板。
2021年5月，陈秋梅初中英语名师工作室挂牌成立，是怀化市首批名师、名校长工作室之一。工作室以“专业引领，共同发展”为宗旨，开展了理论学习、送教送研等系列活动，充分发挥名师的示范引领和辐射作用。陈秋梅说：“我希望通过自己的努力，带领更多的青年教师为英语教学贡献一份力量，让更多学生受益。”
（陈秋梅名师工作室线下研修活动。）
陈秋梅主持的湖南省规划办“十二五”课题《初中英语校本教研与学生自主学习能力培养的研究》，是学校第一个省级规划课题，由此掀起了人人有课题，人人做教研的热烈氛围。课题研究过程中，英语教研组积极参与，教师们的教学理念和教学方法得到了更新，教科研水平有了很大地提高。
“实在、勤恳，能做事。”学校领导对她评价颇高；“真诚、热情，会讲课。”同事们对她推崇备至；“是一位严爱相济的老师。”学生们对她不吝赞美。
因为热爱，陈秋梅在教育的沃土上辛勤耕耘三十载。她的故事里蕴含着教育的意义，在未来，陈秋梅将继续以“师者如光，微以致远”的信念，照亮学生前行的路。
