两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
小时候，坐在教室里，心是焦躁的，恨不得像只白鹭冲出教室，翱翔蓝天。
那时候，天很蓝，树很绿，教科书的插图很美丽。
图中的小朋友活泼开朗，积极阳光，不像现在的教科书，仿佛唐氏儿。
若不是最近人教版教材插图出现问题，闹得沸沸扬扬，我都不知道，八零后教科书的插图，居然很多都出于名家之手。
没有对比，就没有伤害。
试想一下，鲁迅多年以后又吃到了魂牵梦绕的茴香豆，却发现是臭的、嗖的，那该是多么扫兴的事情。
可怕的是，我们的后代，正以这些坏掉的茴香豆为主食。
关于教科书插图，何尝不是我们八零后梦里的茴香豆。
我本来不想蹭这个热点，梦醒了就很难再圆回去，留点美好的记忆，不挺好的吗？
可是，这两天人教版插图的事情太热了，随便都能看到很多辣眼睛的插图，一旦入眼，就像吃了苍蝇，心里止不住的恶心，实在难受。
我决定回过头来，看看我们八零后的人教版课本，洗洗眼睛。
我印象最深的是乌鸦喝水，现在我还能背诵：
一只乌鸦口渴了，到处找水喝，一会排成个人字，一会排成个一字。
哦，对不起，好像串台了。
还有最早的一首诗，你们一定以为是鹅鹅鹅吧？
很抱歉，不是，这点我很笃定，因为小时候做过考证，不大会出错。
诗歌如下：
一去二三里，烟村四五家；
门前六七树，八九十枝花。
要说哪篇文章最蕴含生活哲理，我觉得应该是小马过河。听了很多道理，仍然过不好这一生。
这是为什么呢？
因为小马没过河。
陶冶让我体会到了劳动人民的艰辛，同时想起了父母艰辛和不易：
陶尽门前土，屋上无片瓦；
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
神笔马良让我喜欢上了笔，直到现在敲着键盘，停下来思考的时候，手里还得有支笔把玩把玩才安心。
最搞笑的要算我要的是葫芦了，想不通世上为啥有这么愚蠢的人，当时看本文的时候，都替他着急，恨不得去给他的葫芦浇水捉虫。
最聪明的小朋友，是曹冲。那么小的年纪就能想到这么好的称象办法。记得当时我也做了换位思考，如果是自己，能想到办法吗？结果是否定的，并没有比曹冲称象更高明的办法，心想，他这么聪明，一定继承了曹操的基业吧。后来听老师说并没有，而且英年早逝，有点替他惋惜。
