一、名篇名句默写
1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《烛之武退秦师》中说出了晋国和秦国联合围攻郑国的理由的句子是： ， 。
（2）烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方骄傲心理的句子是： ， 。
（3）烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是： ， 。
2．《烛之武退秦师》
(1)《烛之武退秦师》中，秦、晋两国联合围攻郑国的原因是“ ， ”。
(2)越国以鄙远,君知其难也。 ? ，君之薄也。
(3)《烛之武退秦师》中，写烛之武用假设否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话主动权的两句是“ ， ”。
(4) ，不仁；失其所与， ； ，不武。
二、文言小题
3．《烛之武退秦师》中烛之武不去劝说晋侯而去劝说秦伯的主要原因是（ ）
A．秦国远晋国近，故用远交近攻的策略。
B．秦国强大，如被说服，晋国就无能为力了。
C．晋文公侵略野心大，还是秦穆公宽宏大量。
D．主要矛盾在晋、郑之间，而不在秦、郑之间。
4．选出加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一项（ ）
例：晋军函陵
A．秦伯说，与郑人盟 B．邻之厚，君之薄也
C．既东封郑 D．若亡郑而有益于君
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．既东封郑 又欲肆其西封
B．郑既知亡矣 焉用亡郑以陪邻
C．阙秦以利晋 子亦有不利焉
D．夫晋，何厌之有 微夫人之力不及此
6．下列句子中加点实词的解释，全部正确的一项是（ ）
A．晋军函陵（驻扎） 是寡人之过也（判断动词，是）
B．朝济而设版焉（渡河） 焉用亡郑以陪邻（增加）
C．以乱易整（交换） 又欲肆其西封（延伸，扩张）
D．且君尝为晋君赐矣（赏赐） 唯君图之（考虑）
7．下列各项中，全都含有通假字的一项是（ ）
①阙秦以利晋 ②君知其难也 ③共其乏困
④又欲肆其西封 ⑤秦伯说，与郑人盟 ⑥失其所与，不知
⑦微夫人之力不及此
A．③⑤⑥ B．②④⑦ C．③④⑥ D．②④⑤
8．下列各句中没有词类活用的一项是（ ）
A．晋军函陵，秦军氾南 B．越国以鄙远，君知其难也
C．又欲肆其西封 D．若亡郑而有益于君
9．选出加点词意义与用法不相同的一项（ ）
A．以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰
B．臣之壮也，犹不如人 行李之往来
C．越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻
D．朝济而夕设版焉 焉用亡郑以陪邻
10．对下面两句文言语句翻译正确的一项是（ ）
①且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
②此心之所以合于王者，何也？
A．①您曾经给予晋君恩惠，他答应把焦、瑕两城给您作为酬谢，可是他早晨刚渡河回国，晚上就修筑工事防备您，这些您是知道的。
②这种心理和施行王道合拍的原因，为什么呢？
B．①您曾经给予晋君恩惠，把焦、瑕两座城池给了他，可晋君早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这些您是知道的。
②这种心理和施行王道合拍的原因，是什么呢？
C．①您曾经给予晋君恩惠，把焦、瑕两座城池给了他，可晋君早上渡过黄河回国，晚上就修筑工事防备您，这些您是知道的。
②这种心理和施行王道合拍的原因，为什么呢？
D．①您曾经给予晋君恩惠，他答应把焦、瑕两城给您作为酬劳，可是他早晨刚渡过黄河回国，晚上就修筑工事防备您，这些您是知道的。
②这种心理和施行王道合拍的原因，是什么呢？
参考答案：
1． 以其无礼于晋 且贰于楚也 秦、晋围郑 郑既知亡矣 阙秦以利晋 唯君图之
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：“礼”“贰”“阙”“图”。
2． 以其无礼于晋 且贰于楚也 焉用亡郑以陪邻 邻之厚 若亡郑而有益于君 敢以烦执事 因人之力而敝之 不知 以乱易整
【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
本题默写时需注意以下字词书写：贰、焉、陪、敝、知。
3．D
【详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。
D. 由原文“晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”，“无礼于晋”，可见整个危机是晋侯纠集秦伯挑起的，秦伯与此战爆发的原因关联不大，说动秦伯是最好的选择。其他三项都不是主要原因。
故选D。
4．A
【详解】本题考查学生理解文言词语词类活用现象的能力。
例句：名词活用作动词，驻军。句意：晋军驻扎在函陵。
A.名词活用作动词，结盟。句意：秦伯很高兴，和郑国结盟了。
B.形容词作动词，变薄弱。句意：邻国的势力雄厚了，秦国的势力也就变薄弱了。
C.名词作状语，在东边。句意：已经在东边使郑国成为它的边境。
D.使动用法，使……灭亡。句意：假如使郑国灭亡对您有好处。
故选A。
5．D
【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.不同。封：名词活用作动词，作疆界。 句意：在东边使郑成为它的边境。/封：名词，疆界。句意：又想扩展它西边的疆界。
B.不同。亡：灭亡。句意：郑国已明白自己将会灭亡。/亡：动词使动用法，使……灭亡。句意：怎么能用使郑国灭亡的方法来增加邻国的土地呢？
C.不同。利，名词使动用法，使……获利。句意：削弱秦国使晋国获利。/利：好处。句意：对您也没有好处啊。
D.相同。两个“夫”都是指示代词，那，那个。句意：那个晋国，有什么满足的呢？/假如没有那个人的力量，我是不会有今天的。
故选D。
6．B
【详解】本题考查学生识记文言实词的能力。
A.“是”，代词，这；句意：晋国的军队驻扎在函陵；/这是我的过错。
B.正确。句意：早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御；/为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？
C.“易”，代替；句意：用散乱代替整齐；/又想扩大西边疆界。
D.“赐”，恩惠；句意：而且您曾经给予晋惠公恩惠；/希望您考虑这件事。
故选B。
7．A
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
①无通假字。句意：削弱秦国对晋国有利。
②无通假字。句意：您知道这是困难的。
③“共”，同“供”，供给。句意：供给他们缺少的资粮。
④无通假字。句意：又想扩张它西边的边界。
⑤“说”，同“悦”，高兴。句意：秦伯很高兴，跟郑国人结盟。
⑥“知”，同“智”，明智。句意：失掉自己的同盟者，这是不明智的。
⑦无通假字。句意：如果没有那个人的力量我不能达到现在的地步。
③⑤⑥有通假字。
故选A。
8．C
【详解】本题考查学生对文言中词类活用现象的理解能力。
A．“军”，名词做动词，驻扎。句意：晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。
B．“鄙”，名词的意动用法，“把……当做边邑”。句意：越过别的国家，把边远地区当做边邑，您知道这是很困难的。
C．“封”，名词，封地。句意：又想扩充它西边的封地。
D．“亡”，动词的使动用法，“使……灭亡”。句意：如果使郑国灭亡对您有益。
故选C。
9．D
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.两个“于”都是介词，对、对于。句意：因为郑国曾对晋文公无礼。/郑国大夫佚之狐对郑文公说。
B.两个“之”都是用于主谓之间，取消句子独立性。句意：我壮年的时候,尚且不如别人。/出使的人来来往往。
C.两个“以”都是连词，来，用来。句意：越过别国来把远处地方作为自己的边邑。/哪里用使郑国灭亡的方法来增加邻国的土地呢？
D.“焉”，用于句末，用作代词兼语气词，相当于“于此”。/疑问代词，哪里。句意：早晨刚刚渡河回国,晚上就在那里筑城防御。/哪里用使郑国灭亡的方法来增加邻国的土地呢？
故选D。
10．A
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
①中“许君焦、瑕”，这是晋君答应把焦、瑕两城给秦伯作为酬谢，排除BC；
②中“何也”，为什么呢，排除BD。
故选A。
