一
反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一） 反问句变陈述句
1、有反问词的先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），
2、有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、把问号变句号。
练习：
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？
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2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
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3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
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4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
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5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
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6、信赖，不是能创造出美好的境界吗？
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（二） 陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），
2、看有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、把句号变成问号。
练习：
1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
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2、这幅画是我们班彩颖画的。
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3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
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4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
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二
对话与转述的互换
1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
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2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
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3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”
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4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
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三
缩句
1、 要知道写的是什么。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、最后变成：“名词 动词 名词”或“名词 动词”。
练习：
1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
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2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
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3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
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4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
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5、医疗制度改革代表了全国亿万老百姓的心声。
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四
修改病句
（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。）
（A） 成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。
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2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
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3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
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4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
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（B）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
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2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
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3、我经常阅读、看科幻小说。
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4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
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（C）表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
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2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
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3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
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（D）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
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2、我很喜欢参加自然博物馆。
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3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
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4、战斗正在热烈地进行着。
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（E）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
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2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
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3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
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4、李华被同学们一定评为三好学生。
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五
用修改符号修改病句
1. 中国的人口是世界上最多的国家。
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2、他很果断，从来不听别人的意见。
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3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
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4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
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六
把下列句子分别改写成“把”字句和“被”字句
1、这个故事里的主人公迷住了我。
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2、大风卷起的尘土遮住了我的视线。
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3、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
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七
关联词语填空练习
1、小明在学习上( )有这么好的成绩，( )他平时刻苦学习的结果。
2、( )下雨，地( )湿。
3、( )多读多练，( )会提高作文水平。
4、诸葛亮( )精通兵法，( )熟知天文地理。
5、( )答应了，你( )应该办到。
八
改写比喻句
1、融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来。
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2、高楼大厦冒出了地面。
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3、太阳挂在天空。
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4、草地上坐满了人。
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九
改写拟人句
1、花园里烧焦的树垂着。
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2、太阳从山顶上升起来了。
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3、一朵朵鲜花迎风摆动。
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4、秋天到了，纺织娘爬上了屋前的瓜架上。
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十
扩句
1、父亲卖糖葫芦。
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2、院子里有桃树。
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3、人们进入了梦乡。
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4、雄鸡走过来。
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十一
双重否定句与肯定句互改
1、星期天，我们不得不去看赛。
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2、绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！
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3、这一回非叫你在海里住一辈子不可。
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4、 谁也不能否认渔夫在海上捕鱼。
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十二
改为感叹句
1、种子的生命力顽强。
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2、这是一幅自然、和谐的田园风景画。
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3、小虎的家装修得很豪华。
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4、这个故事很感人。
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