2、读后感是高分练习
我们在学习课文后，语文老师总会问同学们：学完这篇课文，你有什么感想呢？你同意作者的观点吗？如果你是主人公，你会怎么做呢？你能体会作者的写作手法吗？他抒发的情感，是快乐还是思乡？是难过还是回忆？你都能理解吗？课后问题也几乎都是从这些问题的方向，帮助同学们更好地学习和理解课文。所以，练习写好读后感，就是我们在阅读理解题型上取得高分的关键。很多同学不会写读后感，尤其是高年级的学生，读后感就是把原文重点段落抄一遍，或者是平铺直叙地概述一遍，这都是因为没有做好读书笔记的积累练习。
有了读书笔记作基础，到了四五年级，写读后感的能力是随手拈来的。读后感的中心思想就是赏析结果，你阅读了一篇文章、一本课外书，你有什么想法？你的观点是不是和作者一样？你有什么感触，记录你的想法和观点还有感触，就是写读后感。我对高年级学生的要求是一周一篇读后感，这就需要学生在一周内进行一本书阅读或者至少2-3篇的阅读素材，读后感练笔没有对字数的硬性要求，主要我们写出感想、观点、作者的情感表达你是否体会到了就足矣。
我不对学生有具体的读后感要求，也不让学生去仿照所谓的高分读后感作文去写模板，而是希望同学们建立自己的文学鉴赏力，这是在阅读理解题型中常见的考点。对于分值比例比较高的主观问答题，其实是没有标准答案的，只有参考答案，你的理解和作者的表达差不多契合，写出几个点就能得到多少分，这是答题的技巧，也是我们在阅读练习中，需要掌握的答题能力。
3、必要的刷题怎么刷
回到我们的阅读理解练习上，不管是写读书笔记还是读后感，这是日常的积累，但是在考试中，明确了考点的要求，也有了练习的基础，得分的能力还是要体现同学们的考试答题技巧。所以我们仍然需要去刷题，可是阅读理解题，并不是靠一本本阅读理解专项练习册去刷题的，而是在这些专项练习中，拓展你的阅读思维，找出答题的规律。比如在答题的时候，怎么去找选择题的题眼，也就是关键词，如何从段首或者段尾判断文章的结构，作者描写的角度，如何从作者描写的修辞手法中，体会作者的情感表达特点？这都是我们需要从做题中去建立的题感和技巧，是理解文章和文字的方法。
