防走失，电梯直达
安全岛报人刘亚东A
来源：略家
作者：汪洁
我看过很多有关科学思维的定义，其中有一个来自高中物理教科书。是这样定义的：
从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程；是分析综合、推理论证等科学思维方法的内化；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判，进而提出创造性见解的能力与品质。“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。
有人问我怎么评价，我说我念了四五遍，还是有点不明觉厉的感觉。似乎说的滴水不漏，每一句我也都没挑出什么毛病，不愧是教科书级别的。但是，问题在于，这句话我无论如何也背不出来，很难复述给别人听，而且也相信，即便我强行背出来了，说给别人听，绝大多数人也是听过就忘记了，留不下什么真正让他感到触动东西。
我想，这可能就是教学与传播的区别。对于科普来说，能够易于传播可能会显得更加重要一些。所以，我想说，我看过的所有关于科学思维的定义都不太利于传播。真正能传播开来的，往往都是一些短小精悍的句子，未必十分严谨，可是有打动人的力量。我现在是一名职业的科普人，想办法把科学思维用易于传播的方式总结出来，这是我必须要去做的工作，可能做的未必到位，但我主观上至少是在为此努力，也希望大家能帮助我一起来来完善。我把科学思维总结成了 36 句话，这些话有些是名人名言，也有些是我自己总结出来的，权当抛砖引玉，希望能引发大家的讨论。
1、科学，不仅是一种知识体系，更是一种思维方式；
2、科学思维不分东西方，是全人类共同的智力财富，是人类智慧的结晶；
3、科学思维是从西方古典哲学中逐渐分离出来的；
4、科学思维的诞生到今天只有短短的 3、4 百年，是逐步成形的，不是突然从天而降的；
5、科学思维的总纲是逻辑和实证；
6、奥卡姆剃刀原理：如无必要，勿增实体；
7、休谟公理：非同寻常的主张需要非同寻常的证据；
8、科学不分类型，没有所谓的“经验科学”。经验是经验，科学是科学；
9、科学是认知，技术是应用。技术有禁区，科学没有禁区；
10、科学研究的对象都是可测量的，且可以被量化；
11、没有测量就没有科学；
12、科学理论中的所有概念都必须是明确的、唯一的；
13、科学理论的重要特征：可证伪性（更容易理解的表达是：可验证性）；
14、科学理论可以被独立验证且可重复；
15、科学理论不是真理，所有的科学理论都有适用范围；
16、经过验证的科学理论在适用范围内永远适用，且必须 100% 解释这个适用范围内的所有现象；
17、在同样的适用范围内，互相矛盾的两个科学理论只有一个是正确的；
18、科学讨厌求同存异；
19、新理论必须是对旧理论的修正，新理论不但要能解释旧理论解释不了的现象，更要解释所有旧理论能够解释的的现象；
20、事实需要信源、观点需要论据；
21、用统计的眼光看现象，不要被个例蒙蔽；
22、相关性不等于因果性；
23、前后关系不等于因果关系；
24、因果性还分多因一果、一因多果、多因多果，片面强调部分原因或者部分结果都是不对的；
25、对待科学问题，我们相信主流的权威意见，但这里的权威指的是科学共同体而不是具体某个人；
26、科学在逻辑上就不可能被迷信，只有“迷信科学家”才是错误的；
27、证据为王；
28、不能证明不存在不等于必定存在；
29、谁主张、谁举证；
30、我们只能发现自然规律，不能改变自然规律；
31、在相同的条件下，能够一次次精确重现的才是规律，科学的目的是发现规律；
32、大样本、双盲、随机、对照实验是检验有效性的金标准；
33、爱因斯坦认为现代科学的两块基石是公理演绎和系统实验；
34、科学的精神是求真；科学的目的是认知；科学的语言是数学；科学的范式全世界都相同；
35、大胆假设，小心求证；
36、妄想，就是没有证据却坚称真理。
