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2018年各地高考作文真题及范文深度解析，由一线名师分析命题规律及趋势，通过满分范文真实再现考场作文的评分标准，为2019年高考作文写作提供有效建议。
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2018年高考作文真题及满分范文汇总
全国Ⅰ卷
适用地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建、山东
1
高考真题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年汶川大地震。北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成，“精准扶贫”开始推动。
2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年“世纪宝宝”一代长大成人。
……
2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路
同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
2
评分细则
说明：字数不够，每少50字扣1分。错别字错一个扣1分，重复出现不计，最多扣3分。缺少题目扣2分。
3
名师解读
2018年山东省采用全国I卷作文题“世纪宝宝中国梦”，散发着浓郁的时代色彩。该作文题设计体现了“四个正确认识”的要求，即教育引导青年学生正确认识中国和世界发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识脚踏实地与胸怀大志，正确认识时代使命与历史责任。该作文题的最大特点就是把国家层面的中国梦与个人层面的奋斗历程有机结合起来；既以过去、现实为基点，又引导考生关注未来；同时突出了任务驱动的指令，体现了一代人和下一代人接力奋斗的写作要求；真正达到了直观而巧妙地反映时代生活，正面而有策略地体现价值观念的高考写作命题水准。
命题解码
作文题材料由三部分组成：一是提供了七个具有坐标意义的年份及发生的大事件；二是一段引导语，“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”；三是增加了写作指令要求，“请据此写一篇文章，想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”，是典型的任务驱动式作文类型。
从设题形式上看，作文题材料头绪多、涉及面广、时间跨度大、提示要求多，对考生敏捷整合、概括、提炼信息的能力提出了高要求。如从材料的时间线来看，七个关键时间节点既囊括了孕育两代人成长的历史交汇期，又包括了新世纪中国高速发展的18年、中国新时代全面实现小康社会的关键期和基本实现社会主义现代化的战略机遇期。可见，这七个关键时间节点不是随便选取的，其中蕴含着如何定位历史坐标，两代人如何共同筑梦圆梦的深层历史况味。
材料中国家发展线是一条明线，无论是北京奥运会、太空授课、公路“村村通”“精准扶贫”，还是互联网普及率，都是国家在经济、科技、文化、社会公平等方面的快速发展表象。快速发展的本质是什么？快速发展的内外因是什么？快速发展是偶然还是必然？快速发展的前景是什么？提到汶川地震和精准扶贫又是为什么？未来全面建成小康社会和基本实现社会主义现代化的前景展望如何？提到“世纪宝宝”和2035年满18岁的一代人是什么意图？如何辩证看待中国的快速发展？……经过这样一番“剥洋葱式”的思辨思考，考生才能走进材料的肌理与深处，明白材料选取这六大标志性事件、两大发展前景目标及两代人的缘由。这样就把过去、现在和未来有机地连贯起来，把国家风采、民族进步和时代品格有机统一起来，有利于引导考生在历史的纵深和未来的愿景中思考个人成长对于国家、民族的价值及意义，写作空间骤然放大。
相对于国家发展线，作文题材料中的两代人线设置得则相对隐晦一些。
除了几个时间节点外，故意留下了写作“空白”，这样的设计就突出了对考生自主创新思考能力的考查。综合上述关键时间节点与国家发展脉络及相关引导语，该作文题的写作主旨无疑是考生既要畅写与新世纪中国发展同呼吸共进步的“奋起之笔”，又要彰显对于中国新时代的美好憧憬与期盼，以及创造美好生活的历史责任。在这个大前提下，因每个考生的生活阅历、生活状况各不相同，认知水平也有差异，故写作选取的角度、写作的内容（机遇、机缘、使命、挑战）及写作的纵深度，甚或写作的体裁也是不同的，这为张扬考生的自主创新思考能力提供了机会。
审题误区
1.忽略材料的功能要求，未体现材料的引导价值。引导语明确要求“以上材料触发了你怎样的联想和思考”，但部分考生在审题时忽略了这一关键信息，抛开了材料中七个具有坐标意义的年份及发生的大事件，另起炉灶写由其他重大历史事件引发的思考与感悟，未能做到与作文命题者“同步思维”。
2.未能提取核心观点，泛泛而论中国梦。题干要求“留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”，有的考生便宏观谈论中国梦的总体要求，写国家有力量，民族有希望，人民有信仰，但蜻蜓点水，浮光掠影，深入不下去，也未能提出自己的核心观点。也有考生谈了自己成长、发展的故事，写自己如何中考失利，如何战胜磨难，如何愈挫愈勇，但未能和国家发展、民族振兴有机联系起来，未能将个人的奋斗历程与中国梦恰当地结合起来。
3.未能体现读者意识，“给那时18岁的一代人阅读”的特点未得到彰显。很多考生写作时缺乏强烈的读者意识，不明白自己写的文章要具有特定的目的性。到2035年满18岁的一代人正是成长在共和国从全面建成小康社会到基本实现社会主义现代化时段的人，故而要体现出参加高考的一代人对下一代青年人的希望、要求及建议，要凸显“我”及“我们”这一代人对国家发展的深度思考；行文也要体现出对话交流的意味才好；文体若选取信件写作形式则更好。
（命题解读：陈鲁峰）
4
满分范文
心中有理想，脚下有力量
——致2035年的朋友的一封信
山东一考生
2035年的朋友：
你们好！
2018年，18岁的我将小小的感悟放在了这个时光瓶中；现在，18岁的你们开启了它。同为18岁的你我，就这样见面了。
我生君未生，君生我未老。2018，我已成人；2018，你们呱呱坠地，开始感知这多彩的世界。
曾经多少人羡慕我们是一出生就“自带光环”的“世纪宝宝”，但殊不知，“一代人有一代人的际遇和机缘”，每个人都是时代的宠儿。18岁的我们就曾有幸见证和亲历了时代变革的波澜壮阔，国家民族的日新月异……
奥运会的举办，让人自豪于国家的繁盛；汶川地震的发生，让人感动于人民的顽强；“天宫一号”的太空授课，让人振奋于科技的突破；“村村通”接近完成，让人兴奋于发展的均衡；互联网的普及，让人激动于科技发展的神速……
18年，弹指一挥间；18年，日月换新天……18年来，我们在自强中自豪，在自豪中自信。但成绩何来？回望过去，我们就会更加明白“没有人
是一座孤岛”，一滴水只有投身于江海才不会瞬间干涸；“人是社会关系的总和”，一个人唯有投身于时代才会成就自我。
相信拥有更大际遇与机缘的你们，一定会有和我相同的感触：幸福是奋斗出来的！真正的幸运与幸福者不仅是变革与发展的见证者，更是与时代同呼吸、同国家共命运的参与者；不仅是现实的继承者，更是未来的开创者！
“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望”“恰同学少年，风华正茂”，新时代、新一代的你我自当扣好人生第一粒扣子，挥洒青春汗水，谱写时代赞歌！“心中有理想，脚下有力量”，才会让现时的果实更加丰硕与甜蜜；“不忘初心，砥砺前行”，才能使成长的平台更加坚固与稳定。
否则何谈国家发展、民族振兴，更遑论现世安稳、岁月静好。
“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”正是一代代人抓住时代的际遇与机缘，牢记自己的使命与挑战，努力奋斗，才为下一代创造出了更多的际遇与机缘，进而造就了精彩时代的延续，形成了时代精彩的叠加。“人生代代无穷已。”接力棒已经传到我们的手上，18岁的我们已然在路上——为了小康社会的全面建成，为了社会主义现代化的基本实现。届时，18岁的你们将会为后来者开创一个什么样的辉煌时代？何时实现我们的终极梦想？答案在你们心里，在你们手上，在你们脚下！
“叹息人生能几何，喜君颜貌未蹉跎。”在奋斗的年龄不选择安逸，在奋进的时代不选择“佛系”。时刻牢记：“让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”唯其如此，我们才能真正觅得双全策，不负青春不负心，不负韶华不负国！
祝学业有成！
你2018年的朋友
2018年6月7日
5
阅卷现场
内容得分：主题明确，能准确理解并在文中鲜明地体现“立德树人”的育人目标。行文时能紧扣材料重点，在梳理回顾18年来国家发展建设取得的重大成就的同时，积极展望未来，从而向未来的青年一代提出了建议，发出了号召，成功完成了本次写作任务。得20分。
表达得分：语言流畅且情感丰富，有较强的感染力和鼓动性；句式灵活，富于变化；引用丰富贴切，体现了考生较好的语言积累和功底。得20分。
发展得分：语言生动，句式灵活，特别是问句的使用不仅能引发读者思考，更表达了考生强烈的思想情感，让文章的主旨得到进一步的强化和凸显。得15分。
（点评教师：李学森）
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