《反对本本主义》之如何做调查研究
大家好，我们今天探讨《反对本本主义》这篇文章的最后一部分，怎样做调查研究。
上一期，我给大家做了几个社会学概念的铺垫，大家一定要先看完上一期的文章，再看这一期。
教员在怎么样做调查研究之前，先给出了几个标准。我们来看下。
第一个标准是正确的计划和错误的计划的标准。如图所示。
如果这个计划是空想出来的，那么按照这个计划去行动，肯定要失败，这个计划就是错误的；
如果根据实际情况，做出的计划，再按照计划来行动，行动有比较大的概率成功，那么这个计划就是正确的。
教员举了一个例子，就是经过对社会的经济调查，得出阶级估量，从而制定出斗争策略，然后按照策略来进行斗争实践。这样才能大概率取得斗争的胜利。
相反的，红军之前的很多斗争都是失败的，主要是不了解当地的经济情况，没得出正确的阶级估量。
由此可见，教员给出了计划制定的标准就是：是否进行了调查研究。
这个标准很重要，大家掌握了这个标准，就可以一眼看出计划、政策、战略、思路的正确与否，同时，能够预见未来行动的结果。
很多企业制定的战略、计划脱离实际，假大空，按照这个战略和计划行动，不失败才怪。
很多人做了各种各样的规划、计划，如果不根据自己的特点和条件，是想当然的，那么可以预见根本无法执行，也实现不了目标。
所以，掌握了这个标准，你可以做预测，也知道怎样去做计划。就四个字：调查研究。
我们接着看一下，教员根据这个标准是怎样做的调查研究。
首先，目的要明确：做阶级斗争。
做阶级斗争就要做阶级分析，找到革命主力，找到敌人和朋友，联合朋友打击敌人。
其次，要做阶级分析，就要确定标准。
这里又有一个标准。那就是阶级划分的标准是：经济标准。
这个标准是上一期我们讲过的，大家要知道，教员阶级分析用的标准都是经济标准。也就是根据贫富程度来对各行各业从业者进行阶级分类。大家一定要注意。
最后，根据这个目的和确定的标准，开展调查研究。上述过程的思路如下图。
根据教员这个案例，我们可以总结出这是一个很重要的做事的模型。
思考的时候：由结果逆向思考，即由制订策略到调查研究
行动的时候：颠倒过来，由调查研究到制订策略。
我们给它起个名字叫“逆向思维模型”。大家要记住。
前面我们总结了好多模型了，等第一卷解读结束，我会总结到一期文章中，便于大家使用。
继续回到阶级分析上来。
教员给出了阶级分类标准，怕大家不清楚，又随后给出了两个案例。
如分析农民，根据经济标准，可以分为贫农、中农和富农。
分析商人，根据经济标准，可以分为小商人、中等商人和大商人。
教员没有直说，但是隐藏了一个很重要的东西。
那就是，这个分类标准如何确定的问题。
为什么要以经济标准来分类，而不是以其他标准，比如ZZ标准、技术标准呢？
这个大家有没有考虑？
实际上，标准是由你的目的确定的，教员要找到革命力量、革命敌人和革命朋友，所以才要以经济标准来进行阶级划分。
所以，关键点在于你的目的是什么。
最近因为要研究阶级分析，所以，读了一些相关的书籍，还查阅了一些资料。
社会的阶级和阶层的划分实际是有不同的标准的。
就拿我们GJ来说。
在GG开放以前，划分阶层的标准是ZZ标准，
在GG开放以后，划分标准是经济和技术。
每个时期是不一样的，决定这个标准的就是国家的意志了。
大家自己细品。
大家有兴趣，可以读一读《社会发展史》和《当代中国社会分层》这两本书。
也就是说，教员给出了第三个标准，正确的调查和错误的调查的标准。
有目的、有分类标准的调查是正确的调查；
无目的、无分类标准的调查是错误的调查。
这个很重要。
大家做调查的时候一定要注意这两个方面，一个是目的，一个是根据目的定出的分类标准。
这一节，诸位注意一下，有三个标准：
1.正确的计划的标准
2.阶级划分的标准
3.正确的调查的标准
标准这个概念很重要，上一次有一个粉丝是谁来着？记不住了，在探讨问题的时候提到了标准这个概念，很好。
其实任何事物都是有标准的，大家想一下，是为什么？下一期揭晓答案。
教员给出了这三个标准后，最后给出了怎么办，也就是方法。
大家说毛选的文章好，好在哪里呢？就好在这里！
教员不仅告诉你问题是什么，而且告诉了具体应该怎么办。
而现实中呢，很多人动不动就提出一堆问题，但是不提怎么解决问题。
问题大家都知道，关键是具体的方法是什么。不能只提问题，不提方法。
官老爷式的指指点点根本是瞎扯一顿。
好，教员给出的调查研究的方法就是深入一线开调查会。
具体有7方面的内容，我把这7方面归类了一下。
就是要做好三个大问题，如图所示。
第一个大问题就是调查会的准备问题。要定调查的纲目，教员一直强调做事要定纲目，所谓纲举目张。纲目不是乱写的，定纲目的根据是你的目的。
第二个大问题就是被调查者。涉及两个方面的问题，一个是调查会到谁，也就是谁来参加？这个也是要根据调查的目的来定。比如，教员要调研农民问题，就会请熟悉当地情况的农民，而不是请商人或不是农民的人来。
另一个方面就是到多少人，这个是由组织者的能力决定的，但是不少于三人。
第三个大问题就是调查者的问题。教员对这个很看重，强调了三个方面，一个是要亲自出马，一个是要亲自记录，一个是要深入。之所以这样规定，最根本的是只有这样才能相对的获得客观的第一手材料，如果只听汇报，得到的材料（信息）不一定是客观的，也就不知道是第几手材料了，就会出现根据“听说”得出不真实的结论，就会行动失败。
教员告诉我们，即使你按照上面的调查技术做了调查，得到的结论都不一定是对的，何况不做调查呢？
所以，调查研究是一个基础中的基础，调查的目的完全在于获得全面的客观的材料。
这篇文章。我们就探讨到这里。
教员给出了调查的方法，下一篇文章，我们就看看教员具体是怎么实践的。
关注我，下一期，我们探讨《湖南农民运动考察报告》。
