一个小学生写了这样一句话：小鸭子快乐地在河里游泳。老师认为学生的“地”用错了，要将“地”改为“的”。
然后家长、老师，还有更多的人被拉进群参与了讨论。
其实，大家都被小学生牵着鼻子走了一回。因为，从语文的角度看，这孩子写了个病句。
先来简单回顾一下“de”的用法。
“的”“地”“得”用作结构助词时，都读“de”，但三者的用法是不同的。下面的几句话可以看清三个字的全部用法。
可爱的小狗跑过来；可爱的它跑过来。“小狗”是名词，“它”是代词：“的”用在名词、代词前。
小狗飞快地跑过来。“跑”是动词，“地”用在动词前。
小狗跑得快，心情美得很。“快”是形容词，“很”是副词，它们分别是对“跑”和“美”的补充说明，表补充说明用“得”。
再回到文章开头的那句话吧。
家长和孩子都认为“快乐”是来修饰动词“游泳”的，所以要用“地”。
当家长问老师为什么用“的”时，老师的意思是：“快乐”用在“在河里”的前面，“在河里”相当于名词，所以用“的”。
家长没被说服，在朋友圈询问，然后，两个说法都有，家长也不知道是哪个了。
其实，这句话就应该用“地”，判断方法和理由如下。
一、缩句法
缩句，就是找出句子的主干。
“小鸭子快乐地在河里游泳。”这句话缩句为：小鸭子游泳，或者鸭子游泳。
在哪里游泳？河里。
游泳的状态如何？快乐。
“快乐”是修饰“游泳”的，“游泳”是动词，所以用“地”。
二、句子成分法
“小鸭子”是主语，“游泳”是谓语，“快乐地”是状语，“在河里”是状语。
状语是修饰或者限制谓语的。这句话有两个状语，也就是多重状语。
在多重状语的排序规则中：表地点的应该排在形容词的前面。大家看这一句话就可以了。
高三总复习时，一般用下面的例子来说明多重状语排序的情况：
（许多） 老师 ［昨天］ ［ 在休息室里］ ［都］［热情地］ ［同他］ 交谈。
这个句子有五个状语，排序依次为表时间、表地点、表范围、表情态（形容词）、表对象。
表地点的“在休息室里”，要排在表情态的形容词“热情”的前面。
所以，这个句子应该是：小鸭子在河里快乐地游泳。
用“地”，没有疑问。
