女儿今年读八年级，加入了物理、化学学科，从女儿上小学开始，我就一直担心她的理科。有人跟我说:担心就是诅咒。大概真的如此吧，女儿在理科学习上每每花费大量时间，成绩却不尽如人意。 新增的物理，更让我忧心不已。
记得我高中时偶遇初中校长，他问我:现在学习怎么样？我说其他学科还可以，就感觉物理成绩忽高忽低。校长笑了，说:数学学的好的人，物理未必也学的好，但是物理学的好的人，数学一定学的好。从那时起，物理就和我一直处于“半绝缘”状态。
前几日，偶然看到张虎岗的《什么是初中物理》一书，果断收入，不为别的，就想为女儿学习物理加把力。所幸，这本书也真的没有辜负我。假如我初中时能遇到这样一位物理老师，或者能够读到这样一本书，或许我与物理就不是“半绝缘”，而是“不解之缘”了吧。
01启蒙兴趣
张虎岗在书中提到，很多物理老师“为了让学生感受到物理‘十分有趣’，老师会精心挑选图片、视频，展示各类有趣的物理现象，再拿出仪器做几个‘神奇’的实验。”
在我的记忆中，物理课上几乎没有见过什么图片，更别说是视频，我到现在一点也记不起来我的第一节物理课上的什么（初中时我的物理是A）。
对于物理，只是当成一门必学的学科，只想着会做题就行，根本提不起什么兴趣来。
《什么是初中物理》的作者，反复提到教授物理，先要吸引学生的学习兴趣，提到“在成功引起学生的兴趣后，再联系社会、生活实际阐述物理在社会、生活中的应用。”
深以为然。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣才是最好的老师。 （我常试想，如果我的物理老师当初也能在启蒙兴趣上多下功夫，或许我会坚定地走理科这条路。）
02趣味作比
从来只知道物理世界深奥难测，从来不知还可将物理比作《西游记》。
张虎岗在书中用“天庭、道教、佛教、人间、妖族”五大势力来代表初中物理中的“声、光、热、力、电”五大知识版块。
用《西游记》里孙悟空打怪降魔的经历与学习物理的过程相结合，生动地演绎了一部物理界的《西游记》:
八年级第一学期的物理，就像遇到如来佛祖以前的孙悟空，闯龙宫、打地府、闹天庭，只有质量和密度稍感“挠头”，有点像二郎神一样难缠。
八年级第二学期的物理，会有一种被压在五行山下的感觉。
到了九年级的电学，就有了一个个“妖魔鬼怪”，“九九八十一难”早早地等候在前了。
真的是太形象了，学习物理的过程真的是山高水险，道阻且长。 犹记得当年的电学，令我抓耳挠腮，不知所措。
这种状况一直持续到高中，感觉对自己后续学物理有很大影响，直接影响了自己对做物理的信心。
非常赞同作者所说:“让自己拥有像孙悟空一样的战力，唐三藏一样的意志，猪八戒一样的乐观，沙僧一样的踏实，然后行而不辍，才能苦尽甘来，未来可期。”
最初的兴趣固然重要，中间的坚持一样不可或缺。
03求证实验
张虎岗在《什么是初中物理》一书中，着重强调“物理学以观察和实验为基础，结论是否正确最终需要实验来验证。”他将“物理实验”比作“一言九鼎的‘终极法官’。”
这种求实求真的态度，是我们学习过程中不可缺少的。
我记得我们当年做实验，都很拘谨，全班只有几个男生主动动手参与，其余人都是在默默地看着，生怕弄坏实验器材。心里面对物理实验并不看重，虽然有些知识我未必想得通，但上课还是更加习惯于听讲、旁观、做题的过程。这大概是时代的产物。
我感觉我上学学过的知识，与生活都是不相*，我很想将二者联系起来，但是思维方式限制了我的提升。
所以，作者提到“通过实验，特别是科学探究，我们收获的不仅是物理知识，还有影响我们一生的思维方式。” 不经意间，我给自己安了一堵思维的强，各学科之间都是相通的，举一破三。
读完这本书，有种这几年堵在物理上的一团气，被这本书中荡气回肠的力量给冲破了，就像被打通了任督二脉，物理so interesting，so easy！
家中有初中生的妈妈们，建议收录一本，它会带给我们新的视角来解读学习初中物理，让我们焦虑的心慢慢平静下来。
