傍晚，我在小区散步。
我前面俩小孩，是哥弟俩，拿香泡当足球踢，不亦乐乎。他们的父母手挽着手，头靠着头，手里各提着大袋子，幸福地走着。
突然，哥哥弯腰捡起香泡，顺手扔向水池，“咚”的一声巨响。孩子的戴着眼镜的爸爸猛地停住脚步，扭头过来，怒吼道：
“你干嘛！？”
妈妈也跟着停住脚步，扭头回来附和着说：
“好的，回去好好地写一篇作文！”
然后夫妇俩继续手挽着手亲密地往前走。哥哥无声，尴尬地四处往往，悄无声息地跟在父母屁股后面两米左右，失魂落魄地走着。弟弟也是赶紧收住兴奋劲儿，紧张而又俏皮地跟在哥哥屁股后面两米左右，也往前走着。
我经常能在日常生活里看到类似情形，就是父母对孩子颐指气使的狠劲。我一直很奇怪，父母对于孩子这种自然而然地采取吼、叫、怒、骂、打的底气，到底从何而来？难道这就是我们理解的天赋人权？
一旦我这样解读日常司空见惯的亲子关系互动模式，渐渐地就会出离愤怒。天下没有不爱孩子的父母，但貌似我们爱的哲学基础出现了方向性的错误。我们几乎全部沉迷其中，呈现出集体无意识状态，多少新生的生命被误导和摧残，真是可悲可叹！
我沉思于此。今天我可以确认的是，我们的文化里，或者说我们的教育实践里，缺失了公民素养的教育示范，具体而言，就是缺失了对个体生命的人文关怀。
我们的教育实践里，我们的榜样示范里，缺乏对生命的敬畏，对生命的尊重，对生命的感恩。日常生活中，我们的行为实践里、我们的话语体系里，无不张扬着“谁的拳头大谁有话语权”的丛林法则。在家庭生活里，我硬生生地感受到，我们的孩子从来就生活在丛林的动物世界里。
这样的现状，也许学校教育、社会教育都要承担责任。在今天的现实情境里，学校教育和社会教育有其各自的法定职责，事实上已是自顾不暇。
要真的开启改变现状之旅，真正的希望和落脚点，其实在家庭教育身上，即使这是一个万难之旅，到总得有人做起来。
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